Какие перемены в политической жизни европейских стран можно считать чертами демократизации общества?

Характерные черты демократического общества:
1. Гарантии основных прав человека каждому индивидууму по отношению к государству и власти, любой социальной группе (в особенности религиозным институтам), и другому индивидууму.
2. Разделение властей:
-исполнительная власть
-законодательная власть
-судебная власть
3. Свобода слова и выражения собственного мнения, свобода собрания, свободная пресса.
4. Свобода вероисповедания.
5. Право избирать и быть избранным (один человек, один голос).
6. Равенство всех перед законом.

1880-1890-е гг. - эпоха демократических реформ
1. 1879 г. - гимном республики опять стала «Марсельеза».
2. 1880 г. - 14 июля объявили всенародным праздником (начало Великой французской революции).
3. Принят закон о свободе печати и собраний.
4. 1884 г. - принят закон, разрешавший свободную деятельность профсоюзов и забастовки, а муниципальные советы получили право избирать своего мэра (прежде на эту должность присылался чиновник из центра).
5. 1880-е гг. - школа отделялась от церкви, образование становилось светским и вводились государственные программы обучения («школьные законы»).

Основные признаки демократического устройства современного общества таковы:
– Формирование и осуществление государственной власти в соответствии с волей большинства населения.
– Формирование органов государственной власти, как правило, путем свободных прямых выборов.
– Осуществление в государстве всеобщего равного избирательного права.
– Равноправие граждан при осуществлении их политических интересов, соблюдение свободы слова, свободы мнений, собраний и других политических свобод.
– Наличие в обществе партий, политических объединений, движений и т.д., которые выражают интересы различных групп населения.

Адабий окуу – башталгыч класстардагы эне тили (окуу) предмети адабий окуу деп аталган

Объяснение:

Анда текстти окуудан баштап, айтып берүү, суроолорго жооп берүү, текстти өзгөртүп түзүү, кыскартып, жактарын өзгөртүп айтуу, текстти бөлүктөргө бөлүп, аларга ат коюу, бөлүктөрдүн ортосундагы байланышты аныктоо, план түзүү, каармандардын ортосундагы окшоштуктарды, айырмачылыктарды аныктоо, жаратылыш көрүнүштөрүн сүрөттөгөн, каармандарга тиешелүү сапатарды ачык көрсөткөн көркөм сөз каражаттарын таап, аларга талдоо жүргүзүү, текстти улантуу, тексттеги жыйынтыкка башкача жол менен келүү, макал, ылакаптарды пайдаланып текст түзүү, автордун чеберчилигин көрө билүү, андан өзү үчүн жаңылык ачуу, мурда аткарылбаган жаңы деңгээлдеги өз алдынча текст жаратууга чейин камтылат.

Мен кашыктыктан былым аламын
Коронавирус келып карантинге жабылдык. Иа мунын бары кутпеген нарсе болды. Осы аркылы коп нарсены тусындык. Атап айтканда бары быз куткендей болмайтыны,кез келген нарсеге дайын болу керек екены,жакындарымызды багалауды,денсаулыктын багалы екендыгы тагысын тагы. Быздын денсаулыгымыз ушын укимет окушылар кашыктыктан ягни онлайн былым алсын деген шешым кабылданды. Бул бызге уйреншыкты болмауы,кейбыр отбасылардын жагдайы томен болуынан тагы баска себептермен бызге бул онай тимеды. Бырак денсаулыктын барынен манызы зор болгандыктан быз буган конуымыз керек. Жане мойымауымыз керек. Сондыктан озымыз ушын жанталасып кашыктыктан болсада былым алып,болашак камын озымыз ушын озымыз жасауымыз керек.