Какие движения называют периодическими?

Движение, повторяющееся через определённые промежутки времени, называется периодическим.

культура формируется под определяющим влиянием религии.  

культура развивает и совершенствует те «органы» , которые призваны  

воспринимать, выражать, транслировать и сохранять в социальной памяти  

реальность, так или иначе, обслуживать драгоценное религиозное отношение,  

высший смысл и ценность всему, что значимо для человека.  

искусство, философия, право, государственность, семья и прочие культурные «константы» формируют свои традиции и каноны в религиозном ключе, при определяющем влиянии некоторой системы священных безусловных  

установлений. можно сказать, что весь спектр культурной и социальной жизни преломляется здесь через призму религиозного отношения к бытию.  

в духовной жизни мистика, в сфере мысли теология, в политике теократия  

расцветают самым пышным цветом.  

строительство храмов и монастырей, искусство священных изображений  

достигает беспрецедентного масштаба и значения.  

наконец, культурные образцы и идеалы «святого» , «монаха» , «аскета» или «шамана» –  

в зависимости от конкретного типа религии – ставятся на такую высоту, которой они нигде и никогда не достигали в иной социально-культурной ситуации, а представители соответствующих социальных групп обретают исключительный престиж.  

этика и законодательство непосредственно и официально выводятся из  

религиозных заповедей, и даже мотивируется и регулируется ими.

в современной школе важным в образовательном процессе становится использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы; развивают у школьников умения и навыки самостоятельности и саморазвития. а это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования. в начальной школе эту проблему мы решаем через организацию проектной деятельности. метод проектов составляет основу проектного обучения, смысл которого заключается в создании условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов.