Раствор, содержащий 5, 12 г серы в 100 г сероуглерода, кипит при 46, 67°С. Температура кипения чистого сероуглерода 46, 20°С.

Δt = Cm∙Кэб
Δt = t(р-ра) – t(сероуглерода)
Моляльная конц-я р-ра серы:
Cm = Δt / Кэб = (46,67 – 46,20) /2,37 = 0,1983 моль/кг сероуглерода
Cm = n(серы) / (n(серы) + n(сероуглерода))
m(CS2) = m(p-pa) – m(серы) = 100 – 5,12 = 94,88 г
n(серы) = Cm ∙ m(CS2) / 1000 = 0,1983 ∙ 94,88 / 1000 = 0,01881 моль
М(серы) = m(серы)/n(серы) = 5,12 / 0,01881 = 272,1 г/моль
Ат. масса серы 32,07, поэтому число ат. в м-ле серы равно 272,1 / 32,07 = 8,48
Такое несимпатичное число атомов (то ли 8, то ли 9) выходит из-за использования в условии задачи неточных данных, в частности Tb и Кэ сероуглерода, кот. на самом деле 46,30°С и 2,29 соответственно. Если посчитать с Кэ=2,29, получим 8,20 ≈ 8, т.е. формула серы S8.

ответ: лонг, алар ага сайыла жыгылды эле көп убакыт мурун, канаттуулар, гүлдөр жана бак-дарактар ​​сүйлөшө албай, сулуу башаты токой ичинде өсүп чыгып, аз күн нурун жалбырактардын арасындагы сойлоп өтүп, андан ары, күмүш сыяктуу жаркырашат жасады. бир күнү токойдо мергенчилик жүргөн бир жаш улан, достору көрүп калган. аларга карап, ал эми дарактардын аркылуу күндүн нуру жаркырап булагы көрдү. ал ысык жана суусуз калган эле, ошол замат аны менен кайрылды. ал жалындаган башын сууга, анын кургак ысык эриндерин муздай түшүп алды. бирок ал сууга салып жерди чукулаганын улантты, ал стаканды катары өз iace, көрдүм. ал булактын ичинде жашаган кээ бир кооз суу атам- болушу керек деп, ал сууну ичпей унутуп карап. жаркыраган көздөр, тармал чач, тегерек жаак, кызыл эриндер ага сулуу; ал өзү жөнүндө айкелдин сүйүп калды, бирок ал өз сүрөттөлүш экенин билген жок. ал жылмайып жатканда жылмайып, эч кандай кемтиги жок, алар алып келген, ал бети менен эриндери да сүйлөп да, толкундаткан да айткан эле. "сени бүт жүрөгүм менен сүйөм," айтты. сүрөт жылмайып, анын курал-жарак алып өттү, бирок дагы деле дудук болгон. кайра-кайра айткан жок, эч кандай жооп алып, ал акыркы ыйлай баштады. көз жашын төгүп, суу үстүнө жыгылып, бети бырышкан көрдү үчүн, таштан. ал кетип бара жатканда ой жүгүртүү, ал мындай деди: "бир гана калып, сулуу зат, ошондо мен сага тийбегиле мүмкүн эмес болсо да, сени карап көрөлү." ал кооз бетине, ал эми баарын унутуп. күн артынан күн, nighi түн өткөндөн кийин, ал арык жана кубарып кетти чейин, ошол жерде жашап, акыры көз жумду. эле баары жалгыз, бир кызыктай кичинекей гүл өскөн каза болгон суунун жээгинде, өзгөртүлгөн. "ал гүл салып өзгөртүлүп берилди", анын достору билдирди. "биз өлгөн досу кийин, аны чакырып, көрөлү." ошентип, алар анын элесине гүл narcissus narned, ал ушул күнгө чейин наркистин деп аталат.

объяснение:

ответ:

школьный двор можно украсить чем угодно и проявить свою фантазию, как и к любому процессу украшения. можно повесить длинную ленту по всему школьному двору , приклеить на нее треугольные разноцветные флажки. не забывая проявить свой творческий подход к делу и фантазию. можно подмести школьный двор. чистый двор , как и украшеный , выглядит красиво.

идей можно придумать много , но

можно и повесить шарики. они всегда веселую , праздничную атмосферу. еще было бы не плохо посадить вокруг двора деревья и цветы в клумбах.