Прямая, параллельная стороне МК треугольника MNK, отсекает от него треугольник NOP, в котором ∠ N = 71°, ∠ NOP = 34°. Определите углы треугольника MNK.

решение задания по геометрии
 

1) в подтверждение, например:
− в ре­зуль­та­те де­я­тель­но­сти боль­ше­ви­ков погибли, эми­гри­ро­ва­ли или были из­гна­ны из стра­ны многие
представители ста­рой интеллигенции, что при­ве­ло к утра­те куль­тур­ных традиций;
− были за­кры­ты мно­гие куль­тур­ные учреждения, объединения, организации, что на­нес­ло зна­чи­тель­ный урон куль­тур­но­му раз­ви­тию страны;
− в 1930-е гг. был лик­ви­ди­ро­ван плю­ра­лизм в ху­до­же­ствен­ных на­прав­ле­ни­ях и утвер­дил­ся еди­ный метод со­ци­а­ли­сти­че­ско­го реализма, был уста­нов­лен пар­тий­ный кон­троль над культурой;
− го­не­ния на цер­ковь при­ве­ли к уни­что­же­нию или за­бве­нию мно­гих ше­дев­ров цер­ков­но­го искусства;
− за гра­ни­цу были про­да­ны мно­гие ху­до­же­ствен­ные ценности;
 
2) в опровержение, например:
− в ре­зуль­та­те «культурной революции» в стра­не была прак­ти­че­ски лик­ви­ди­ро­ва­на неграмотность;
− было вве­де­но все­об­щее обя­за­тель­ное на­чаль­ное обучение, а в го­ро­дах и ра­бо­чих посёлках – обя­за­тель­ное се­ми­лет­нее образование;
− вы­ход­цы из ра­бо­чих и кре­стьян со­ста­ви­ли новую, со­вет­скую интеллигенцию;
− куль­тур­ные до­сти­же­ния стра­ны бла­го­да­ря об­ще­до­ступ­но­сти музеев, ор­га­ни­за­ции выставок, от­кры­тию биб­лио­тек и т.д. стали до­ступ­ны ши­ро­ким на­род­ным массам;
− со­здан­ные в 1930-е гг. твор­че­ские союзы обес­пе­чи­ва­ли ма­те­ри­аль­ные усло­вия для твор­че­ства де­я­те­лей советской
культуры;
− в 1920–1930-е гг. были со­зда­ны мно­гие ше­дев­ры со­вет­ско­го ис­кус­ства (фильмы С.М. Эйзенштейна, Г.В. Александрова, скульп­ту­ра В.И. Му­хи­ной «Рабочий и колхозница», «Марш энтузиастов» И.О. Ду­на­ев­ско­го и т.д.);
− в 1930-е гг. со­вет­ские учёные и кон­струк­то­ры до­стиг­ли зна­чи­тель­ных ре­зуль­та­тов в раз­ви­тии науки и тех­ни­ки

1) в подтверждение, например:
− в 1812 г. по­сле­до­ва­ла отставка са­мо­го видного ре­фор­ма­то­ра эпохи — М. М. Сперанского;
− в стра­не фактически уста­но­ви­лась диктатура А. А. Аракчеева, че­ло­ве­ка далеко не ли­бе­раль­ных взглядов;
− в армии на­саж­да­лась палочная дисциплина;
− же­сто­ки­ми методами вво­ди­лись военные поселения;
− уже­сто­чи­лась цензура;
− Алек­сандр I стал ини­ци­а­то­ром создания Свя­щен­но­го союза, ко­то­рый фактически бо­рол­ся не толь­ко с революциями, но и с ре­фор­ма­тор­ски­ми тенденциями в Европе;
− Алек­сандр в итоге так и не ре­а­ли­зо­вал конституционный про­ект и от­ме­ну крепостного права в России.
2) в опровержение, например.
− и после 1812 г. Алек­сандр I по­ру­чал своим со­труд­ни­кам разработку про­ек­тов по осво­бож­де­нию крестьян;
− имен­но Александр I на­сто­ял на кон­сти­ту­ци­он­ном устройстве Фран­ции после 1814 г.;
− Алек­сандр I да­ро­вал конституцию Польше;
− им­пе­ра­тор поручил Н.Н. Но­во­силь­це­ву разработать кон­сти­ту­ци­он­ный проект для России;
− Алек­сандр I от­ка­зал­ся жестоко пре­сле­до­вать участников тай­ных обществ, признав, что их цели были близ­ки его за­мыс­лам начала царствования.