Один насос может откачать воду из котлована за полчаса, другой - за 20 мин. За какое время могут откачать воду из котлована оба насоса, работая вместе?

Автор – Олена Теліга

Жанр лірики – Громадянська (патріотична)

Тема “Сучасникам”  – Послання в майбутнє, звернення до нащадків

Ідея “Сучасникам”  – Авторка закликає горіти душею, діяти сміливо, виробити в собі рису суворої самодисципліни та обов’язку, не втрачати людських рис на тернистих шляхах випробувань

Основна думка: “Не треба слів! Хай буде тільки діло”

Мотив – Автобіографічний, усеперемагаючого життєлюбства

Образи-символи – вогонь, вода, вітер — символізують буремність, неспокій, очищення, оновлення

“Сучасникам” художні засоби

епітети – «хуртовині сніжній», «у холодній зливі», «ясних привітів»

метафори – «Палити серце в хуртовині сніжній, Купати душу у холодній зливі». «Вітрами й сонцем Бог мій шлях намітив»

риторичні оклики – «Не треба слів! Хай буде тільки діло!»

звертання – «О, краю мій, …»

інверсія – Хуртовині сніжній

Лірична героїня вірша О. Теліги «Сучасникам» — сувора й спокійна, зі стоїчним характером. Вона живе повнокровним життям, у якому переплелися радість і горе, сміх і біль. Вона щедра, і що віддає — не міряє, її серце загартоване, вона поважає більше діло, ніж слово.

1.Многие черты и особенности спартанской и афинской систем

воспитания и образования получили дальнейшее развитие в Древнем

Риме. Как и в Афинах, здесь дети до 7 лет получали семейное обучение

и воспитание. Римская система образования и формирования личности

имела отчётливо выраженный гражданский характер. Её целью было

подготовить активного члена общества жертвовать собой ради

своего рода и государства, быть храбрым воином, презирающим рабов и

все иноземное, политиком, расчётливым землевладельцем. Возникшие

в Древнем Риме в период ранней республики (в V в. до н. э.) первые

начальные школы обслуживали некоторую часть небогатого и незнатного

свободнорожденного населения. Богатые и знатные предпочитали давать

своим сыновьям первоначальное обучение дома. В этих школах мальчики

обучались чтению, письму, счёту. Школы были частными, платными.

2.Римское право являлось образцом или прообразом правовых систем многих других государств, является исторической основой романо-германской (континентальной) правовой семьи.