Рассмотрите последовательно каждый из этих эпизодов. Перечитайте страницы о занятии детей «рыболовством», о «путешествиях» в золотой карете и снова о чудо-рыбке.

Дети были абсолютно беспечны, каждый день приносил им огромную радость. Они сами выдумывали себе развлечения. Во многом столь разнообразные игры были порождением их фантазии. Именно так бывает в детстве, когда воображение ребенка рисует перед ним разные картины, одна другой краше. Очень интересным в рассказе является упоминание о том, как главный герой и его брат ловили рыбу в огромной бадье. «Разумеется, рассуждая трезво, мы не могли бы не прийти к заключению, что событие это выходит за пределы возможного. Но мы вовсе не рассуждали трезво в те минуты, а просто сидели на заборе, над бадьей, под колыхавшимся и шептавшим зеленым шатром, в соседстве с чудесной каретой среди зеленоватых теней, в атмосфере полусна и полусказки...» - повествует автор от лица героя. Рассказ о «рыбалке» свидетельствует о том, что дети практически не ощущали границы между реальным и вымышленным. Им казалось, что в бадье можно поймать чудесную рыбку. Так читатель получает возможность убедиться, насколько отличается взгляд ребенка от мировоззрения взрослого.

Очень может быть, конечно, что события не всегда совпадали с точки зрения кузова и козел, и я предавался упоению победы в то самое время, как кучер чувствовал себя на краю гибели... Но это ничему, в сущности, не мешало. Разве изредка я принимался неистово палить из окон, когда кучер внезапно натягивал вожжи, привязанные к обломку дышла, — и тогда брат говорил с досадой:

— Что ты это, ей-богу!.. Ведь это гостиница...

Тогда я приостанавливал пальбу, выходил из кузова и извинялся перед гостеприимным трактирщиком в причиненном беспокойстве, между тем как кучер распрягал лошадей, поил их у бадьи, и мы предавались мирному, хотя и короткому отдыху в одинокой гостинице.

Разумеется, рассуждая трезво, мы не могли бы не придти к заключению, что событие это выходит за пределы возможного. Но мы вовсе не рассуждали трезво в те минуты, а просто сидели на заборе, над бадьей, под колыхавшимся и шептавшим зеленым шатром, в соседстве с чудесной каретой, среди зеленоватых теней, в атмосфере полусна и полусказки...

Вдобавок мы не имели тогда ни малейшего понятия о назначении жизни...

Я думаю, что сонного. Человек сладко спит,

видит сны, вдруг кто-то начинает его трясти,

будить, приговаривая:"Вставай, вставай,

в школу пора! ".

Человек пугается, в первое мгновение

даже не понимая, во сне это или наяву.

Поэтому маленьких детей будят осторожно,

постепенно, чтобы не напугать.

Бабушка будила, щекоча нам с братом пятки.

Было смешно.

Бодрого человека напугать труднее, так как

он осознаёт, что находится в реальном мире.

Правда, детей и стариков пугать опасно.

Дети могут стать замками, а старики заболеть

или умереть.

Зрозуміти чи зріла ти людина доволі складно, але можливо. Усі ми знаемо, що у підлітковому віці ми бурхливо реагуємо на навколишній світ і це є нормою. У нас часто змінюється настрій, ми можемо сваритися з однолітками. Але у цьому віці потрібно навчитися розпізнавати емоції, розуміти їхню природу і контролювати.
Найголовніше - це навчитися змінювати негативні емоції на позитивні хоч це і дуже важко. Для цього слід уміти оцінювати події адекватно, керувати своею реакцією. Людину, яка уміє керувати емоціями, зберігає психологічну рівновагу у будь яких життєвих ситуаціях, вважають емоційно зрілою.
Але що ж я роблю для того , щоб бути емоційно зрілим ?
Що ж я розумію емоції інших людей, умію мотивувати себе і заохочувати інших, я організована людина, яка планує своє життя, адекватно сприймаю критику( хоч іноді це дуже важко), ефективно співпрацюю в команді, а головне - усвідомлюю власні емоції
Тож я вважаю себе емоційно зрілою людиною