За какие идеалы ратовал А. П. Сумароков?

Александр Петрович Сумароков (1717—1777)— выдающийся писатель и теоретик русского классицизма. В своих произведениях, особенно трагедиях, он выступал против деспотизма, являясь сторонником просвещенной монархии, что с особой силой проявилось в «Димитрии Самозванце». Димитрий не потому заслуживает свержения с престола и кары, что он самозванец, а потому, что он тиран. Идеальным правителем страны для писателя оставался Петр I, монарх-преобразователь. В «Слове похвальном о государе Петре Великом» Сумароков писал: «До времени Петра Великого Россия не была просвещена ни ясным о вещах понятием, ни полезнейшими знаниями, ни глубоким учением; разум наш утопал во мраке невежества... Вредительная тьма разума приятна была, и полезный свет тягостен казался... Возмужал Великий Петр, и взошло солнце, и мрак невежества рассыпался. Обманулись невежи и упрямцы, с суеверами, возбудителями своими, в мерзкой своей надежде...» Для верховного правителя, по Сумарокову, должно быть превыше всего благо его подданных, он неукоснительно должен соблюдать законы и не поддаваться своим страстям. Это его государственные, социально-политические убеждения. Однако Сумароков, как мы уже сказали, выступал как теоретик классицистического искусства. В «Эпистоле о стихотворстве» (эпистола — род послания) он ратовал за строгое соблюдение норм эстетики классицизма: строгое деление литературы на роды и жанры, их назначение в обществе, за соответствие жанров определенным литературным стилям, за единство сюжетного действия, времени и места в драматическом произведении.

В комедиях и эпиграммах Сумароков осмеивал пороки общества и человеческой личности, вел литературную полемику со своими оппонентами.

Менин жайкы каникулум

менин жайкы каникулум чон апамдын айылында өтөт ал жак мага жагат анткени ал жакта көп досторум бар жана ал жактын айлана чөйрөсү абдан кооз абасы таза. Мен чоң апамдын үйүндө болгон жагат ал жактан менен досторум менен ойнойм жана тоого чыгып эс алабыз, жана дагы чоң апамдын атына минген жагат ал чоң жана ылдам жүгүрөт, жана дагы Рекс деген чоң ити бар ал мени менен топ ойногонду жакшы көрөт, жана дагы 2 мышыгы бар алар дагы мени менен ойногонду жакшы көрөт. Мен жайкы каникулумду Чою апамдыкында өткоргүм келет

1. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», утік з Інтернату, щоб:

а) побувати на олімпіаді;               б) побачити кохану дівчину;

в) до своїй родині матеріально; г) уникнути покарання.

2. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від своїх однолітків тим, що:

а) був дуже сильним, займався спортом; б) володів телепатією;

в) читав книги, займався самоосвітою; г) був вихідцем з іншої планети.

3. Ким мріяв стати Джордж Плейтен?

а) програмістом;

б) економістом;

в) машиністом;

4.На який місяць припадає день Освіти?

А) листопад;

Б) вересень;

В) травень.

5. Яка тема завжди була предметом суперечки між Джорджем і коротуном Тревіліаном?

А) вибір фаху;

Б) майбутнього людства;

В) майбутнього освіти.

6. Хто бачив, що Джорджа чекає блискуче майбутнє?

А) Тревіліан;

Б) батько;

В) Інженеску.

7. Якого числа народився Джордж?

А) 13;

Б)16;

В) 21.

8.Чий це опис «У нього ніс був картоплиною, волосся рідке, підборіддя помережене складками, наче він раніше був товстун, а тоді зненацька схуд»?

А) нігерійця Омейні;

Б) історика Інженеску;

В) лікаря Антонеллі.

Де саме … «про Джорджа піклувалися. Його оточили увагою і ставилися до нього добре»?

А) вдома;

Б) в Інтернаті;

В) в Сан-Франциско.

10.Що спричинило невдачу Тревіліана, який не отримав права потрапити на одну із планет Галактики?

А) не читання книжок;

Б) його самовпевненість;

В) навчання за старими стрічками.

Про побачення з якою особою попросив Джордж?

А) з новіанином;

Б)з лікарем;

В) з викладачем.

Що потрібно, на думку Джорджа, щоб іти в ногу з науково-технічним прогресом?

А) вчитися по стрічках;

Б) вчитися самостійно;

В) вірити в себе.

Як, за А. Азімовим, точно звуться Інтернати для недоуків?

А) академія вищої освіти;

Б) інститут вищої освіти;

В) університет вищої освіти.

Хто повинен сам про себе сказати: «Я можу творити і творитиму, хочете ви цього чи ні»?

А)знаюча і розумна людина;

Б) творча людина;

В) впевнена у собі людина.

15. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», після медкомісії опинився:

а) в Інтернаті;                      б) у вищій школі;

в) у лікарні;                         г) на планеті Новії

16. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», вів діалог з представниками планети Новія про:

а) недоліки медичної системи;

б) систему професіональної освіти;

в) обмеження його прав і свобод;

г)  про значення дружби для згуртування суспільства