Охарактеризуйте хозяйственную деятельность в Османской империи. Какие факторы препятствовали экономическому развитию страны?

В Османской империи наблюдалась эволюция от военно-ленной системы к землевладельческой, почти феодальной. Экономическому развитию препятствовало:
- постоянное повышение налогов;
- коррупция во всех эшелонах власти, открытая продажа должностей;
- разорение многих ремесленников и крестьян, но при этом крестьяне не лишались земли, не становились вольнонаёмными работниками;
- превращение ленов фактически в земельную собственность, что увеличивало расходы казны (теперь государство платило за то, за что раньше давало землю);
- ростовщический гнёт на разорявшихся ремесленников и крестьян;
- сохранение цеховой системы;
- самоуправство правительственных чиновников, отсутствие гарантий частной собственности.

определить объём продуктов горения и содержание паров воды и кислорода при горении 1кг геесана,гептана ,октана,декана,если температура горения 1300к,давление 10325Па,коэффициент избытка воздуха при горении 1,8.Построить график зависимости объёма продуктов горения и содержания кислорода т молекулярной массы горючего .

определить объём продуктов горения и содержание паров воды и кислорода при горении 1кг геесана,гептана ,октана,декана,если температура горения 1300к,давление 10325Па,коэффициент избытка воздуха при горении 1,8.Построить график зависимости объёма продуктов горения и содержания кислорода т молекулярной массы горючего .

Афинская школа отличается от современной тем что: 1) Девочки не учатся их обучает мама тому что сама знает. >:( evil >:( 2) пишут они на деревянных дощечках с воском а выводят текст с стиля. 3) с двенадцати лет мальчики посещали палестру (дополнительная школа для занятий гимнастикой и т. п.) 4) Взрослые афинане желавшие продолжить свое обучение ходили в гимназию (там учат красноречию и борьбе) вот несколько отличий от афинской школы и современной. Я считаю что различий не много и эти школы очень похожи.

Объяснение:

если не сложно подпишись