Из выступления У. Черчилля в г. Фултоне (США) 5 марта 1946 г. Мы понимаем, что русские должны чувствовать себя в безопасности на своих западных

Вопрос: Как Вы расцениваете последнюю речь г-на Черчилля, произнесенную им в Соединенных Штатах Америки?
Ответ: Я расцениваю ее как опасный акт, рассчитанный на то, чтобы посеять семена раздора между союзными государствами и затруднить их сотрудничество.
Вопрос: Можно ли считать, что речь г-на Черчилля причиняет ущерб делу мира и безопасности?
Ответ: Безусловно, да. По сути дела г-н Черчилль стоит теперь на позиции поджигателя войны... По сути дела г-н Черчилль и его друзья в Англии и США предъявляют нациям, не говорящим на английском языке, нечто вроде ультиматума: признайте наше господство добровольно — и тогда все будет в порядке. В противном случае неизбежна война...
Вопрос: Как Вы расцениваете ту часть речи Черчилля, где он нападает на демократический строй соседних с нами европейских государств и где он критикует добрососедские отношения, установившиеся между этими государствами и Советским Союзом?
Ответ: Эта часть речи Черчилля представляет смесь элементов клеветы с элементами грубости и бестактности...

Как вы думаете, были ли основания у Черчилля и других западных политиков не доверять советскому руководству после окончания войны? Почему?
Можете ли вы найти в речи Черчилля мотивы реальной угрозы в адрес СССР?
Согласны ли вы с оценками Сталина выступления Черчилля в Фултоне? Почему?
ОТВЕТ
СССР терял традиционный облик врага, его решающий вклад в Победу вызвал рост симпатий к нашей стране на Западе. Это проявилось и в росте численности компартий (с 1939 по 1946 г. число коммунистов в Западной Европе выросло почти втрое). Новое положение СССР, расширение его границ, наличие мощной армии, рост влияния породили у Сталина стремление к дальнейшему укреплению позиций Советского Союза в мире.
"Мы не можем позволить себе полагаться на незначительный перевес в силах, создавая тем самым соблазн для пробы сил..."
Не полностью, я согласна с тем, что речь сеет семена раздора, но не согласна с тем, что Черчилль поджигает войну и хочет признать свое господство в мире.

• небольшим количеством учеников;

• отсутствием параллельных классов;

• увеличением затрат на обучение

одного ученика;

• неравномерной наполняемостью

классов или отсутствием отдельных

классов вовсе;

• наличием классов, где вместе

обучаются дети – ученики разных

возрастов;

• здесь работают один или два учителя;

должности библиотекаря, завхоза,

заведующего не предусмотрены. Их

функции выполняют учителя

• учитель малокомплектной школы

– не узкопрофильный специалист,

а мастер на все руки: от глубокой

профессиональной диагностики до

ремонта помещения простираются

его обязанности. Его школа –

часто единственный очаг

культуры в поселке – открыта

всегда и для всех;

• малокомплектные школы

отличаются большим

разнообразием: наличием в них 2–

3 учеников и побольше – 40–50;

• в некоторых отсутствуют один

или два класса;

• у большинства таких школ слабая

Трудности малокомплектной школы

• Низкая информационная

насыщенность школ на селе;

• Отсутствие специальной

литературы;

• Недостаточность научнометодических рекомендаций по

управлению малокомплектной

школой;

• Низкий образовательный и

культурный уровень сельской

семьи;

• Недостаточное качество знаний

Объяснение:

Меня зовут ……... Мне …… лет. Я учусь в …… классе, в городе ………………. Моя школа самая лучшая. Школа состоит из этажей. На первом этаже занимаются школьники начальных классов. В нашей школе есть большой спортивный зал. В нём проходят уроки физкультуры и разные спортивные соревнования. В актовом зале мы встречаем праздники. Все кабинеты у нас светлые и просторные. В кабинетах физики и химии есть лаборатории, где мы делаем опыты. В кабинете информатики стоят  компьютеры. Ученики нашей школы часто побеждают в городских олимпиадах. В школе работают очень хорошие учителя. Каждый из них всегда интересно проводит урок. Нашего классного руководителя зовут ……………………………. Она преподаёт . Благодаря ей наш класс самый дружный и образцовый. Мы часто всем классом на выходных ходим в кино, театры, музеи и на выставки. Когда начинаются каникулы, я скучаю по школе. Я очень люблю свою школу.

Объяснение: