Докажите, что влияние человека на природные экосистемы при переходе от собирательства к земледелию и скотоводству увеличилось

Когда человек вел собирательскую деятельность, он оказывал небольшое влияние на среду вокруг себя.
1) При переходе от собирательства к земледелию человеку нужно больше ресурсов, и он начал активно изменять окружающий мир в своих целях, вырубая леса для полей, распахивая земли. При неумелом пользовании землей это приводило к эрозии почв, уменьшению их плодородности. Для ведения животноводства также необходимы пастбища, которые часто вытаптываются скотом, и растительность там скуднеет. Создавая агроценозы, человек вмешивается в природу и подрывает стабильность природных экосистем, нарушает естественный круговорот веществ.
2) Для увеличения продуктивности животных и растений человек начал вести одомашивание диких животных и искуственный отбор. А для защиты своих животных человек убивал хищников, нападавших на его скот. Тем самым разрушая пищевые цепи в экосистемах и ставил некоторые виды на грани вымирания или полностью их уничтожал.
3) При переходе происходило увеличение численности людей и их расселение по Земле. Переселенцы вели такую же деятельность и влияние человека на природные экосистемы только росло.

Мир природы многогранен, и для его изучения люди используют различные приборы: для изучения космоса создали международную космическую станцию, на которой живут и работают представители разных стран; для изучения вод мирового океана, его глубин, и возможного спасения людей  - используют   специальный  аппарат  -  батискаф;   для  изучения радиоизлучений    небесных    тел,   для усиления    передачи    радиоволн используется радиотелескоп - антенна; для изучения свойств известных веществ, а так же получения новых веществ, для исследования процессов жизнедеятельности растений, в химических и биологических лабораториях работают ученые-химики, и ученые - биологи которые используют в своей работе различную лабораторную посуду: пробирки колбы, мерные стаканы, бутыли, центрифуги, спектрометры, нагревательные шкафы, дистилляторы, весы.

Определение, наблюдение, опыт (эксперимент), моделирование - эти способы   изучения   окружающего  мира  дополняют   друг   друга,   могут переходит друг в друга.
Как пример; сначала ученый отбирает образец исследования -аквариумную рыбку, определяет к какой группе она относится, далее производит наблюдение за поведением рыбки в аквариуме, а потом исследователь может провести опыт- какой корм рыбка предпочитает -живой или сухой.
Если невозможно провести опыт в естественных условиях, то ученый может смоделировать его, т.е. провести (эксперимент).