В клас­се учит­ся 25 учащихся. Не­сколь­ко из них хо­ди­ли в кино, 18 че­ло­век хо­ди­ли в театр, причём и в кино, и в театр хо­ди­ли 12 человек. Известно, что трое не хо­ди­ли

Для удобства изобразим решение с помощью кругов Эйлера. Один круг содержит всех учащихся, которые ходили в кино. Другой круг – всех учащихся, которые ходили в театр. Они пересекаются, так как есть учащиеся, которые были и в кино и в театре. Также есть общий круг, содержащий всех учащихся класса. Распределим известные данные по картинке. И в кино и в театр ходили 12 человек, поэтому 12 вписываем на пересечении кругов. 3 человека не ходили ни в кино, ни в театр, поэтому вписываем их за пределами кругов кино и театра. В театр ходили 18 человек. 12 из них уже указаны, поэтому осталось 6 человек, которые были только в театре. Чтобы узнать, сколько человек были только в кино, нужно из общего числа человек вычесть всех остальных: 25 – 3 – 12 – 6 = 4 Добавим это число на картинку: Осталось лишь посчитать, сколько человек были в кино. Для этого нужно сложить учащихся, которые были только в кино, и тех, кто были и в кино и в театре: 4 + 12 = 16 Таким образом, в кино было всего 16 учащихся. ОТВЕТ: 16

вообще докса("мнение" с греческого языка) - как и ложное,так и правдивое знание. именно против мнения - докса был платон. он говорил,что докса приводит к ошибкам в разных суждениях. но с другой стороны,платон считал её знанием и незнанием.

1. поскольку материальный мир является всего лишь отображением "мира идей",то предметом познания должны стать "чистые идеи".

2."чистые идеи" невозможно познать с чувственного познания . именно такой тип даёт мнение -"докса".

3.высшей духовной деятельностью могут заниматься люди только образованные,подгатовленные,философы.только они способны увидеть и осознать "чистые идеи".

зна́ние — результат познавательной деятельности[1]. обычно под знанием подразумевают результат познания, который может быть логически или фактически обоснован и допускает эмпирическую или практическую проверку[1]. говоря о знании, чаще всего подразумевают отражение действительности в сознании человека[2].

на получение знаний о структуре предметов и явлений, об их существенных взаимосвязях нацелена наука и её научный метод[1]> > > .

знание индивида (или группы индивидов) — это обладание информацией, позволяющей решить какую-либо . знание противоположно незнанию (отсутствию информации), но противопоставляется также и вере[3].

в самом широком смысле слова, в философской интерпретации, знание — это образ реальности субъекта в форме понятий и представлений[источник не указан 120 дней].

обычно знание объективируется, фиксируется, выражается в языке или какой-либо другой знаковой системе, знаковой форме[1]. однако в зависимости от того, что понимать под знанием, можно и утверждать, что знание может быть также зафиксировано в чувственных образах, получено путём непосредственного восприятия[4].