Есть ли такая буква , с которой нет ни одного имени?

Такая буква есть, их даже две, это твёрдый и мягкий знак.

Я думаю, что на Р нет чисто русских/украинских имён

1) гандболист использует ходьбу, бег, остановки, прыжки.

2) Используют ведение в том случае, когда расстояние до ворот соперника большое, а перед игроком с мячом нет ни партнеров, ни защитников команды противника. Получив мяч на своей стороне площадки, веди его в сторону ворот соперника. Мяч веди кистью и пальцами одной руки на расстоянии 1 —1,5 м перед собой. Толкай мяч с такой силой, чтобы он отскакивал к тебе до рук примерно на уровне пояса. Раздвинь пальцы, выпрями руку в локтевом суставе и толкай мяч.

3)Ловля и передача мяча двумя руками на месте и в движении передача мяча одной рукой от плеча в движении броски мяча с места одной и двумя руками.

4) Бросок из-за боковой линии назначается в том случае, если мяч полностью пересек боковую линию, или когда полевой игрок защищающейся команды последним коснулся мяча, после чего мяч пересек внешнюю линию ворот его команды. Он также назначается, если мяч коснулся потолка или его конструкции над игровой площадкой.

5) 12:2 Бросок вратаря выполняется вратарем без свистка судьи (смотри, однако, 15:5b) из площади ворот через линию площади ворот. Бросок вратаря считается выполненным, если мяч, брошенный вратарем, полностью пересек линию площади ворот.

6)В атаке команды используют две основные тактические системы — быстрый прорыв и позиционное нападение. Каждая из них дополняет друг друга и поэтому должна быть взята на вооружение всеми командами.

P.S. Точно насчёт 6 не уверена

Рекомендуемый план презентации:
1. христианская церковь –
а) возникновение христианства в эпоху Античности,
б) роль духовенства в политической структуре общества Средних веков,
в) католическое духовенство в политической истории Нового времени,
г) влияние христианства на мировоззрение людей в Средневековье и Новое время до эпохи Просвещения;
2. Политическая история –
а) сравнение политической карты Позднего Средневековья и Нового времени,
б) сравнение средневековых война за права королей (на примере Столетней войны, начавшейся из-за претензий Эдуарда III Английского на французский престол) и династических войн Нового времени (на примере Войны за испанское наследство, начавшейся из-за претензий французской династии на испанский престол),
в) история Венецианской, Генуэзской и других городских республик, сравнение их государственного строя в Средние века и Новое время,
г) сравнение абсолютных монархий Нового времени с властью римских императоров эпохи домината;
3. наука и образование –
а) роль логики в науке Античности, Средневековья и Нового времени,
б) роль книжности, письменного знания в Средневековье и Новое время,
в) развитие университетов в Средние века и Новое время, их прав и внутренней структуры,
г) античное наследие как основа схоластики и роль схоластики в сопротивлению новой науке (борьба за гелиоцентрическую систему мира, механистический подход и др.);
4. культура –   
а) эпоха Ренессанса как попытка возрождения античного наследия,
б) преемственность между культурами барокко и готики,
в) культура классицизма как наиболее точное из возможных в эпоху Нового времени повторение античных образцов,
г) место Средних веков в идеализированном образе прошлого эпохи романтизма;
5. Общий вывод.