Які права дитини реалізувати найлегше, а які найважче?

Объяснение:

На початку права дітей були, насамперед, судовим інструментом. Однак у шкільному контексті зрозуміло, що кожна стаття повинна бути зрозумілою та інтерпретована з точки зору цільової групи. Картки з правами дітей допомагають покращити розуміння та застосування цих прав. Картки можуть використовуватися по-різному. Ось деякі приклади:

– Ілюстрації та текст можуть бути вирізані разом і складені та склеєні у вигляді двосторонніх карток. У такий б можна створити флеш-картки. Учні змо­жуть тестувати себе або один одного.

– Ілюстрація та текст можуть бути вирізані для виготовлення карток пам’яті. У та­кий б учні будуть запа­м’ято­ву­вати права дітей, граючи у веселу гру.

Ілюстрації можуть бути вирізані та впо­ряд­ковані за різними критеріями:

• Вони можуть бути згруповані за чотирма критеріями (участь: право на участь; розвиток нашого потенціалу: право на особистий розвиток; благополуччя: пра­во на виживання; захист від шкоди: пра­во на захист).

• Вони можуть бути згруповані у категорії особистих цінностей: Що важливо у моєму житті? Які питання мають значен­ня для моєї країни, моєї спільноти, моєї школи?

• Ілюстрації та інші вирізки з журналів, газетних статей можна збирати для ілюст­рації подібних тем.

• Учні можуть отримати натхнення завдяки цим ілюстраціям і намалювати власні ілюстрації до прав дітей.

Алтын сақаның бас қаһарманы, идеялық нысанасы - халықтың арман-мұраты. Мұнда да халықтың аңсары ертегінің басты арқауы. Қазақ ертегілерінің бас қаһармандары аңшы-мерген, жауынгер-батыр, кенже бала, тазша бала, жалғыз бала және басқа әлеуметтік теңсіздіктегі бұқара өкілі. Бұлардың бәрі - халық арманынан әр кезде туған идеал кейіпкерлер. «Алтын сақадағы» бала сондай кейіпкер. Онда классикалық батырлық ертегіге тән белгілердің бәрі бар. Бала жұртта қалып қойған алтын сақасын алып келуге барып, жалмауыз кемпірге кез болған бала кемпірдің алдағанына сенбей, сақасын ат үстінен іліп алып, қаша жөнеледі. Мыстан кемпір тұра қуады. Осымен оқиға шиеленісе түседі. Бұл ертегіде де сайыста кейіпкер өз күшімен емес, керемет достарының арқасында жеңуі - батырлықтан гөрі қиял-ғажайып ертегінің заңдылықтарына жақындау.

Решение. В расплаве хлорид натрия диссоциирует на ионы:
 NaCl ↔ Na+ + Cl-.
Под действием электрического тока анионы (отрицательно заряженные ионы) будут передвигаться к аноду и отдавать ему электроны:
 aнод(+) 2Cl- - 2е- = Cl2↑.
Катионы (положительно заряженные ионы) будут передвигаться к катоду и принимать от него электроны:
 катод(-) Na+ + e- = Na
Суммируем уравнения процессов, протекающих на электродах. При этом необходимо учесть, что число отданных восстановителем электронов должно быть равно числу электронов, принятых окислителем:
 aнод(+) 2Cl- - 2е- = Cl2↑│ 1
 катод(-) Na+ + e- = Na │ 2
 
 2Cl- + 2Na+→ Cl2↑ + 2Na
Перепишем уравнение в молекулярной форме:
 2NaCl→ Cl2↑ + 2Na.