Как подготовиться к чтению по ролям

Прочитайте текст, который вы выбрали для чтения по ролям.
Определите, кто будет участвовать в этом мини-спектакле.
Решите, что нужно будет передать при чтении (какие чувства, настроения).
Подумайте, как это можно сделать (с помощью голоса, мимики, жеста, интонации).
Попробуйте прочитать. Получилось ли у вас, что вы задумали?
Внесите исправления.
Прочитайте по ролям.

1. Имя числительное обозначает количество или порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? который? Пример: двенадцать, двадцать восьмой.

2. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? и др. Пример: мама, стул, дом.
3 Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др. Пример: ровный, гладкий, красивый. 
4. Местоимение указывает на предмет, но не называет его. Пример: он, она, оно.
5. Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что делают? что будет делать? и др. Пример: играет, поет, пляшет.

Как осень хороша! Как чисты небеса!
Как блещут и горят янтарные леса
В оттенках золотых,
в багряных переливах!
Как солнце светится в волнах,
на свежих нивах!
П. Вяземский
* Какие художественные средства использует автор для выражения своего отношения к осенней поре? Описания природы, сравнение природы с золотом и янтарём.
* Подчеркните слова, которые употреблены в переносном значении. Янтарь, золото, волны.
* Впишите в характеристику предложений стихотворения пропущенные слова: Предложения по цели высказывания описательные, по интонации – восклицательные.