Walk around the class and ask your classmates questions about how their grandmothers and grandfathers live. Then complete the chart below.

- Расскажи мне о своих бабушке и дедушке, пожалуйста.
I wonder (мне интересно)
I'd like to know (я бы хотела знать)
I'm interested to know (мне интересно знать)
if/whether/how (если/ли/как)
where/when... (где/когда…)
what/which... (что/который)

качественные изменения, происходящие сегодня в современного российского общества, повлекли за собой серьезные сдвиги в его социальной структуре. формирующаяся в настоящее время социальная иерархия отличается противоречивостью, неустойчивостью и склонностью к существенным переменам. к высшей страте (или элите) сегодня могут быть отнесены представители буржуазии, государственного аппарата, а также интеллектуалы, занятые в сфере финансового бизнеса (они составляют около 3--5% населения) . создание так называемого среднего класса в россии сегодня только начинается (предполагается, что к нему в основном будут принадлежать представители класса предпринимателей, а также рабочие, занятые высококвалифицированным трудом, и работники умственного труда) . в настоящий момент, по данным социологических исследований, число людей, принадлежащих к данному стратификационному уровню, колеблется от 10 до 15% . наконец, низшая страта в современной россии -- это рабочие различных профессий, занятые трудом средней и низкой квалификации, а также канцелярские служащие (приблизительно 80% населения) . следует отметить тот факт, что процесс социальной мобильности между данными уровнями в россии носит ограниченный характер. это может стать одной из предпосылок будущих конфликтов в обществе.  

 

основные тенденции, в изменении социальной структуры современного российского общества:  

 

1) социальная поляризация, т. е. расслоение на богатых и бедных, углубление социальной и имущественной дифференциации;  

 

2) размывание интеллигенции, которое проявляется либо в массовом уходе индивидуумов из сферы умственного труда, либо в смене ими места жительства (так называемая «утечка мозгов») ;  

 

3) процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и высококвалифицированными рабочими.

екатери́на алекса́ндровна га́мова — российская волейболистка, игрок национальной сборной в 1999—2012 и 2014 годах, двукратная чемпионка мира. заслуженный мастер спорта россии. лучшая спортсменка россии в 2010 году. факелоносец церемонии открытия всемирной летней универсиады 2013 года в казани. родилась 17 октября 1980 года.родилась в челябинске, обучалась в средней школе № 71 со спортивными классами, волейболом начинала заниматься с восьми лет под руководством своей тёти любови борисовны. к 11 рост екатерины составлял уже 172 сантиметра, к этому времени она окончательно выбрала волейбол, хотя поначалу посещала также баскетбольные и гандбольные тренировки, и продолжила волейбольное образование в спортшколе «метар» металлургического района челябинска.3 января 1995 года, в 14-летнем возрасте, екатерина была зачислена в челябинскую команду мастеров «метар». в 1996 году выиграла первый титул в карьере — кубок россии. в челябинске екатерина выступала на позиции центральной блокирующей, а в амплуа диагональной начала играть в 1997 году в молодёжной сборной, а затем и в «уралочке».в начале 2017 года екатерина гамова была назначена куратором российских женских юниорских сборных и ассистентом главного тренера сборной россии u18. на дебютном турнире гамовой в качестве тренера — чемпионате европы среди девушек, состоявшемся в апреле в нидерландском арнеме, — российская команда завоевала золотые медали. по итогам мирового первенства в этой возрастной категории, проходившего в августе в аргентине, сборная россии заняла третье место.

в июле 2017 года екатерина гамова была в составе делегации на первом в чемпионате европы среди девушек до 16 лет в болгарии, который принёс юным россиянкам серебряные награды.