Listen to the interview with Choi Paul Guet and answer the following questions: Послушайте интервью с Чой Полом Гует и ответьте на следующие вопросы:

What period of Paul’s life does Rachel interview him about? — О каком периоде жизни Рэйчел спрашивает его?
She asked him about his life in refugee camp. — Она спросила его о жизни в лагере для беженцев.
What does this period start with? — С чего начался этот период?
This period started when he swam across the river and came to refugee camp. — тот период начался, когда он переплыл реку и пришел в лагерь беженцев.
How does it end? – Как он закончился?
He went to Canada. – Он уехал в Канаду.

Кто из охотников не испытал этого радостного чувства! Утром проснёшься -особенный, мягкий видится в окнах свет.
Выпала пороша!
Ещё в детстве незабываемо радовались мы первому снегу. Выбежишь, бывало, на поле за ворота — такая засверкает, заблестит вокруг ослепительная белизна! Праздничной скатертью покрыты поля, дороги, отлогие берега реки. На белой пелене снегов отчётливо рисуются лесные опушки. Белые пушистые шапки висят на деревьях. Особенными, чистыми кажутся звуки, дальние голоса. Выйдешь в открытое поле - больно глазам от снежной сверкающей белизны.
(И. Соколов-Микитов)

Содержание воспитания признается учеными основным культурным аспектом педагогического воздействия на личностный опыт ребенка. Его освоение может быть осуществлено в процессе работы, организованной учителем, иначе говоря, реализации в жизни педагогического взаимодействия. Всевозможные приемы организации педагогического взаимодействия рассматриваются в качестве координационных форм освоения содержания воспитания. Воспитательные методы и приемы в педагогике выделяют как главные формы организации педагогического взаимодействия. Они считаются определенными , обеспечивающими выполнение целей и задач воспитания посредствам усвоения учащимся содержания воспитания.

если нравится то перепиши