Какую роль играла государственная власть в жизни древних и средневековых обществ Востока? Чем эта роль отличалась в странах античного мира и в странах раннесредневековой

Государственная власть в жизни древних и средневековых обществ Востока играла главенствующую роль. Правитель на Востоке обладал абсолютной властью. Права правителя на все подвластные ему земли закреплялись законами, религиозными традициями и обычаями. После возникновения ислама государственная власть объединилась с духовной и правитель страны продолжал обладать абсолютной властью в государстве. Такое государство называется теократическим.
Для античного мира было характерно ограничение власти правителя государства народом, точнее гражданами страны. Народ избрал руководителей, участвовал в принятии законов и иных важных для государства вопросов. Позже в раннесредневековых странах значение государственной власти возросло, а институт гражданства исчез, но все же правитель не обладал абсолютной властью. Власть правителя страны чаще всего ограничивалась королевским советом, а также представителями церкви, которые имели не меньшее влияние, чем светская власть. Глава западной церкви успешно претендовал не только на духовную власть над всеми христианами, но и на верховенство над светскими владыками — королями, герцогами и князьями.
Я думаю, что Византию по значению государственной власти можно отнести к восточному типу общества. Император обладал сильной, почти абсолютной властью. Он назначал чиновников и военачальников, контролировал сбор налогов, лично командовал армией. Родовая знать не имела в Византии того влияния, которое было у нее в странах Западной Европы. Византийские императоры полностью подчинили себе церковь. Императоры беззастенчиво вмешивались в церковные дела и влияли на назначение патриарха.

ссора с подругой это сложно, я сама через это прошла,принеси шоколадку или чипсы и во внутрь засунь записку что ты дорожишь вашей дружбой, и можешь отправить эти слова :

сегодня, хочу принести свои самые искренние извинения самому близкому для меня человеку – моей дорогой подруге.

прошу простить меня за всю боль, которую причинила тебе своими словами или поступками. мне на самом деле жаль до самых глубоких закоулков души, если бы

представилась возможность, чтобы все вернуть назад, я даже не задумалась бы и вернула, но к сожалению, это невозможно сделать. прошу извинения за всю грубость, которая вышла из меня. извини меня, самый близкий человек. я знаю тебе будет это сделать

я переживаю и ,у меня сегодня болело сердце ..

ведь этот повод не безразличен для

я не могу найти себе место,и по ночам не сплю ,а переживаю.

и каждую минуту жду твоего сообщения

мне больно говорить на эту тему,даже тяжело сдержать

я поросто хочу попросить у тебя прощение за всё что я сделала за все мои написаные слова))

что понять что такое *дружба*! за

ответ:

по мячу нельзя бить ногами или кулаком, а также вести мяч двумя руками одновременно;

нельзя толкать игрока с мячом, бить его по рукам, ставить подножки и выполнять подобные действия;

нельзя бегать с мячом в руках: если вы владели мячом и решили взять его в 2 руки, то дальше нужно или бросить его в кольцо, либо отпасовать партнеру (с мячом в руках после окончания ведения можно делать 2 шага). если вы снова начнете ведение – то это будет считаться нарушением правил и мяч перейдет во владение к другой команде;

мяч уходит в аут, если игрок, владеющий им, заступает ногой за пределы площадки или если сам мяч бьется в пол за пределами площадки;

прыгать с мячом в руках недопустимо. если вы прыгнули с мячом в руках, то до приземления нужно бросить по кольцу либо отдать мяч партнеру по команде. ну, в крайнем случае, просто выбросить его куда-нибудь. если вы прыгнули с мячом в руках и приземлились с мячом – то мяч переходит к другой команде. (я специально не говорю о, так называемой, «напрыжке», потому что для новичков этот элемент будет вызывать много споров);