По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на единичные

Көмөч(колобок)

Бир абышка менен кемпир жашачуу.Алар кедей болчу.Бир күнү кемпир абышканы тамак таап кел деп жиберди.Абышка май менен ун алып келди.Кемпир абышкага айтты:

К:мен сага май жана ун менен кантип тамак жасап берем?

А:эптеп бир нерсе жасап кой.-Деди.

Кемпир май мен унду кошуп тамак жасады.Бышкандан кийин ,терезеге койүп койду.

Эртең менен көмөч басып баштады,абышка менен кемпир таңкалып калышты.

Бир күнү көмөч үйүнөн качып кетти.

Алдынан карышкыр чыкты.Мындай деди:

Карышкыр:ай көмөч,сени жеп коёюнбу?

Көмөч:мени жебечи,менин атам менен апам күтүп жатат.-Деди.

Карышкыр:Мейли анда үйүңө бара бер деди.

Ушинтип көмөч үййнө барып,аьышка кемпирдин жанынан чыкпай калды.

Аягы.

Классный руководитель в первую очередь должен организовать индивидуальную и групповую беседу. В процессе общения нужно ознакомить ребенка с общим уставом, рассказать о принципах работы в классе, познакомить с ребятами, их внеурочной деятельностью, охарактеризовать класс в целом. При этом нужно сказать, что в классе иногда случаются непонимания, столкновения, но для решения возникающих проблем всегда можно обратиться к преподавателю. Последнее нужно сказать в процессе индивидуальной беседы, а дальнейшие обращения ученика к нему нельзя разглашать.

Также нужно настроить новичка на учебный процесс

Надеюсь )