1.Можно ли считать ремиссию исходом болезни? 2.Патогенез - это раздел патологии, изучающий механизмы развития болезней? 3.Повторное возникновение одной и той же болезни следует ли считать рецидивом? 4.Клиническая смерть – это состояние, при котором погибает кора головного мозга. 5.Можно ли потерю сознания считать началом клинической смерти? 6.Характерна ли остановка сердца для агонального периода? 7.Здоровье – это хорошее самочувствие и отсутствие признаков болезни? 8.Считается ли наличие лихорадки субъективным симптомом? 9.Считается ли переход болезни в хроническую форму ее исходом? 10.Можно ли сопутствующее заболевание считать осложнением основной болезни? ответьте да или нет на все во

1-да

2-да

3-да

4-да

5-да

6-да

7-нет

8-нет

9-нет

10-нет

Объяснение:

Запись данного предложения с недостающими знаками препинания будет выглядеть следующим образом:
"Сельский двор не городская квартира. Он забот требует труда и старания."

Обоснование:
В данном случае нужно разделить предложение на две части, так как оно содержит две независимых мысли. Первая часть - "Сельский двор не городская квартира" - выражает одну мысль о сельском дворе и его отличии от городской квартиры. Вторая часть - "Он забот требует труда и старания" - выражает другую мысль о том, что сельский двор требует усилий и заботы.

Поэтапное решение:
1. Прочитываем предложение и определяем его смысл.
2. Видим, что оно состоит из двух частей.
3. Определяем первую часть предложения: "Сельский двор не городская квартира".
4. Разделяем первую часть от второй при помощи точки.
5. Определяем вторую часть предложения: "Он забот требует труда и старания".
6. Записываем вторую часть после точки с заглавной буквы.
7. Получаем полное предложение: "Сельский двор не городская квартира. Он забот требует труда и старания."

1. Dünən Tahir əmi bağda ustalara quyu qazdırdı.
I subyekt: Tahir əmi
Obyekt: quyu
II subyekt: ustalar

Tahir əmi bağda ustalara ne qazdırdı? - Quyu

Ustalar kimə quyu qazdırdı? - Tahir əmi

2. Səməd məktubu oğluna yazdırdı.
I subyekt: Səməd
Obyekt: məktubu
II subyekt: oğlu

Səməd məktubu kime yazdırdı? - Oğlu

Oğul kime məktub yazdırdı? - Səməd

3. Fermerlər torpağı fəhlələrə şumlatdılar.
I subyekt: Fermerlər
Obyekt: torpağı
II subyekt: fəhlələr

Fermerlər torpaqı kimi šum latdılar? - Fəhlələr

Fəhlələrini kimə šum latdılar? - Fermerlər

4. "Azərbaycan" şeirini müəllim bizə dünən oxutdurdu.
I subyekt: müəllim
Obyekt: "Azərbaycan" şeiri
II subyekt: biz

Müəllim hansı şeiri oxutdurdu? - "Azərbaycan"

"Azərbaycan" şeirini kimi kimə oxutdurdu? - Biz

Надеюсь, это помогло понять образование и роль I, II субъектов и объектов в каждом предложении. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать.