ОТ ХОТЬ ИХ И НЕ МНОГО ПЗОСТАЛИСЬ ЖЕ ДОБРЫЕ ЛЮДИ В МИРЕНУЖНО КАК МОЖНО СКОРЕЕ НА 5 ВО ОТВЕЧАТЬ ПО ЖЕЛАНИЮ 4. Які якості розвиває в людині спринтерській і бар'єрний біг5. Які види бігу входять до легкоатлетичного багатоборства?

4.тренируется координация движений, выносливость, ловкость, развивается выносливость и дыхательная и сердечно-сосудистая система спортсмена!

5.совокупность легкоатлетических дисциплин, где спортсмены соревнуются в различных видах, которые позволяют выявить самого разностороннего атлета.

Объяснение:

Десятиборье мужчины (летний сезон): 100 м, прыжок в длину, толкание ядра, прыжок в высоту, 400 м, 110 м с барьерами, метание диска, прыжок с шестом, метание копья, 1500 м

-Семиборье женщины (летний сезон): 100 м с барьерами, прыжок в высоту, толкание ядра, 200 м, прыжок в длину, метание копья, 800 м.

-Семиборье мужчины (зимний сезон): 60 м, прыжок в длину, 60 м с барьерами, толкание ядра, прыжок в высоту, прыжок с шестом, 1000 м

-Пятиборье женщины (зимний сезон): 60 м с барьерами, прыжок в высоту, толкание ядра, прыжок в длину, 800 м

ответ: Осанка это привычная поза человека в положении стоя сидя и во время ходьбы с правильной осанкой голова прямо плечи развернуты живот подтянут правая левая сторона тела расположены симметрично на одном уровне находятся плечи и нижние углы лопаток одинаковые треугольники талии в пространство между внутренней поверхностью опущенной вниз руки и туловища с неправильной осанкой голова или или излишне запрокинута назад или опущено вперёд плечи в сведены вперёд спина сутулая грудная клетка за павшая живот выпячен правая и левая стороны тела несимметричный на разных уровнях плечи и нижние углы лопаток не одинаковые треугольники талии оказывается от вредных привычек носить сумку всегда в одной и той же руке стоять опираясь на одну и ту же ногу ходить ходить сосуд у левши опустив голову шаркая ногами сидеть неправильной позе

Объяснение:

. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Указать вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).
3. Определить (по грамматическим основам) количество простых предложений, найти их границы.
4. Определить смысловые части (блоки) и вид связи между ними (бессоюзная или сочинительная).
5. Дать характеристику каждой части (блока) по строению (простое или сложное предложение).
6. Составить схему предложения.