Что входит в организационно-методические условия обучения прыжку в длину с места? (3 классПеречислите примерную дозировку, формы организации занимающихся и т.д. - без лишних слов в речи.

?Обучение прыжку в длину с места можно проводить сразу со всеми учащимися класса, придерживаясь такой последовательности в выполнении упражнений:

1. Прыжки вперед-вверх из полу приседа, руки на поясе.

2. Прыжки вперед-вверх с приземлением в полуприсед, руки вперед.

3. Прыжок из положения полуприседа, руки отведены назад, с приземлением в то же положение, руки вперед.

4. Выполнение маха полусогнутыми руками с резкой остановкой при положении локтей на уровне плечевого пояса.

5. Прыжки с места вверх с выполнением быстрого подседания и маха руками.

6. Запрыгивание на препятствие высотой 30 см с активным махом рук в положение приседа.

7. Произвольный прыжок с места толчком обеих ног, с приземлением на две ноги.

8. Прыжки в длину с места на точность и на результат.

9. Прыжки на дальность, которые обычно проводят в форме соревнований между отделениями.

Для правильного выполнения прыжка в длину требуется не только знание его правильной техники, но и достаточная сила ног. Прыжки в длину с места вызывают большую нагрузку, поэтому количество их на уроке не должно превышать 6—8. Результат прыжка в длину является одним из показателей физической подготовленности ученика. Прыжки с места применяются в основном в качестве тренировки, хотя иногда в этом виде, как и в тройном прыжке с места проводятся соревнования.

Методические условия

2) Главенствующее положение урока физической культуры (как основной формы занятий физическими упражнениями) определяется тем, что в нем заложены возможности для решения всех задач физической культуры — всестороннего, гармоничного развития учащихся, их направленной и эффективной подготовки к жизни (к трудовой деятельности, военной службе и др.).

Требования к уроку.

Урок физической культуры обладает особенностями, обусловленными возрастными возможностями учащихся разных классов, содержанием учебных программ, комплексностью решения педагогических задач, местом каждого урока в ряду других общеобразовательных уроков и в режиме учебного дня. Все это указывает на необходимость соблюдения ряда требований к его организации и проведению..

за дополнительная 6уо7оулв8лвл8в8лошв7ов7оошв7г7во7во7во7гвгво7в7гга7г7аг7аг7а7г ггу уг7у уг7у ггу унун унун я думаю на этой неделе он этой неделе к анкна гкн и к 6 6 в гости 6 гкн Г и я не знаю г Г я или г го що 7ш 754 7ш 29 це було луоуо7у привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт привіт

Объяснение:

Ь мой любимый мой родной родной родной родной родной родной родной родной родной человек родной и душой люблю тебя и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю по тебе и скучаю безумно по твоим тебе и твоим близким людям и близким родным и родным и родным и родным близким людям и близким близким людям в и с хорошим человеком быть добрым человеком и быть с быть любимым любимым человеком и быть любимым счастливым навсегда остаться в живых и быть счастливым любимым и любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым любимым

1. потому что это совокупность видов,

характеризующаяся сходными потребностями в величине какого-либо экологического фактора и возникшими в результате его воздействия в процессе эволюции сходными признаками, закрепившимися в генотипе.

2. 1группа морской милекопитаюши( значит питаются молоком) киты, косатки, дельфины.

2група около водных тюлень, ( лапы стали плавниками, шерсть вода отталкиваешя, крупные лёгкий)

3група летающие милекопитаюши (рукокрылые) Футлярохвостые ( тонкий и лёгкие кости, длинные кости, крупная перепонка, лёгкая и тонкая шерсть)