С точки зрения _ подхода, общество рассматривается как совокупность общественных отношений - производственных отношений

1)здоровье-это не просто отсутствие болезни,но и здоровы организм.

2)здоровье точно дороже денег ,потому что не из-за денег зависит твоё здоровье.к примеру,если у тебя рак,спид ,вич - не излечимые болезни ,то что тебе сделают   деньги,если даже ты миллиардер ?

3)большинство людей тратят своё на зарабатывание состояния, не думая о здоровье.к примеру,люди думают .что никогда в жизни у них не будет рак ,перелом руки ,сильный ушиб и т.д

4)у того,кто говорит,что у него нет времени для оздоровительных занятий,наверняка потом будет время на здоровье.к примеру,время идёт и идёт ,а люди не думают о   своём здоровье.лишь тогда люди поймут ,что они должны были уделять время на здоровье,когда станут старыми или тому подобное.

1. Захист прав та інтересів учнів.

2. Інтеграція зусиль учнівського загалу для добрих і корисних справ.

3. Розробка і реалізація учнівських проектів, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу в школі.

4. Вироблення навичок самоврядування, соціальної активності та соціальної відповідальності учнів завдяки організації участі їх у практичній громадській діяльності.

5. Виявлення і стимулювання розвитку творчого потенціалу кожного учня, збагачення його суспільно-громадянського досвіду.

6. Формування життєвої компетентності та стимулювання прагнень учнів до життєвого успіху.

7. Розвиток творчих рис характеру — цілеспрямованості,  

вимогливості, толерантності, винахідливості, оригінальності, готовності до виправданого ризику.

8. Заохочення учнів до участі у розв’язанні трудових, соціально-політичних, моральних проблем суспільства.  

9. Розвиток світогляду учнівської молоді і особливо старшокласників.

Объяснение: