Эта сказка очень напоминает сказку про тигра и путника, которую мы читали в учебнике «Литературное чтение», — сказал Миша.

Эта шведская сказка и по построению (сказка-цепочка), и по сюжету (хитрость одного из героев помогает спастись от расправы и наказать коварство) напоминает кубинскую сказку «Черепаха, кролик и удав-маха» (Литературное чтение. 3 класс, 1 часть, с. 84) и индийскую сказку «Хитрый шакал» (там же, с. 89).

Представлен обзор международной научной конференции «в.с. соловьев и его наследие в современном мире», посвященной 165-летию со дня рождения в.с. соловьева и 20-летию деятельности межрегионального научно-образовательного центра исследований наследия в.с. соловьева (соловьевского семинара), состоявшейся в ивановском государственном энергетическом университете имени в.и. ленина (г. иваново, 15-16 ноября 2018 дана характеристика основных мероприятий, прошедших в рамках конференции: открытие бюста в.с. соловьева, открытие выставок, посвященных жизни и деятельности в.с. соловьева, 20-летию соловьевского семинара, творчеству скульптора в.а. евдокимова, действительного члена российской академии художеств, народного художника российской федерации, концертная программа, включающая исполнение вокальных произведений на стихи в.с. соловьева, просмотр фильма «владимир соловьев в изобразительном искусстве». отмечены интерес, проявленный российским и зарубежным научным сообществом к конференции, участие в ней крупнейших специалистов-соловьевоведов, представляющих более тридцати российских и зарубежных университетов и научных учреждений. особое внимание уделено характеристике основных положений представленных докладов на пленарном заседании и на заседаниях трех секций: секция 1. «философия в.с. соловьева: актуальные аспекты», секция 2. «в.с. соловьев и философия»; секция 3. «эстетика в.с. соловьева и ». подчеркивается, что конференция продемонстрировала неиссякаемый интерес к философскому, публицистическому и наследию в.с. соловьева, его актуальность и непреходящую ценность. киберленинка:

В статье представлены результаты модельного эксперимента, направленного на выявление наиболее рациональных элементов легкоатлетического кросса преодоления препятствий, которые целесообразно применять в процессе физического воспитания школьников. Известно, что легкоатлетический кросс является одним из важнейших средств физического воспитания жизненно необходимым прикладным видом упражнений. Однако в ходе анализа специальной литературы было установлено, что в настоящее время практически отсутствует методика обучения преодоления препятствий в легкоатлетическом кроссе. в связи с этим целью данного исследования явилось выявление наиболее перспективных для обучения преодоления препятствий элементов кросса. Исследование включало проведение модельного эксперимента, который использовался для выявления наиболее рациональных с точки зрения вероятности и скорости выполнения преодоления препятствий. Полученные данные позволяют констатировать, что для преодоления горизонтальных препятствий необходимо использовать ходьбу («переступание»), прыжок «в шаге» (для преодоления узких и средних по величине препятствий), а также прыжок «согнув ноги» (при преодолении средних и широких преград); наиболее рациональными преодоления низких вертикальных препятствий являются «беговой (барьерный) шаг» и наступая»; при преодолении средних вертикальных препятствий наиболее рациональными следует считать «барьерный шаг», вариант «наступая» и опорный прыжок «боком»; в процессе преодоления высоких вертикальных препятствий следует отдавать предпочтение двум перелезания: «переваливанию» и «перемахиванию». Полученные в ходе исследования данные позволяют оптимально планировать процесс физического воспитания по разделу «Кроссовая подготовка»