Этап подготовки текстового документа, на котором он заносится во внешнюю память, называется:

ответ - сохранением

короткие, т.к. можно повредить что, то или кого тов зал заходить после учителя, или человека, который заменяет учителяпри, беге или выполнений упражнений нужно саблюдать ритм, и тактичность,при видение мяча нужно, саблюдать ритм тактичность, а также саблюдать указания учителя или того кто заменяет этого учителя при ловле мяча в боскетболе руки должны бытб в локтях и нагрузка должна приходить на ноги учащийся должен встатб в стойку, согнутб руки слелать упор, на ноги и сделать этот брасок во время игры должны соблюдать правила игры командную работу и знать правила травм, точнее что, может превести к травмам, знать степени травм

Рассказ Бронислава Пупкова — явная выдумка, что очевидно и для односельчан («Его… несколько раз вызывали в сельсовет, совестили, грозили принять меры...»), и для случайных слушателей («Вы серьезно?.. Да ну, ерунда какая-то...»). Да и сам он, в очередной раз «под банкой» рассказав придуманную им историю, после этого «тяжело переживал, страдал, злился», чувствовал себя «виноватым». Но каждый раз это становилось «праздником», событием, которого он «ждал с великим нетерпением», от чего «с утра сладко ныло под сердцем».
Случай, о котором повествует Бронька Пупков (покушение на Гитлера, где он играл главную роль), подтвержден достоверными подробностями (встреча с генерал-майором в палате «лазарета», куда герой «принес одного тяжелого лейтенанта»; «подписка» о неразглашении сведений о «спецвыучке»), психологической конкретикой (ненависть к «лисьей мордочке» Гитлера; ответственность за «далекую Родину»; волнение, как «с медведем нос к носу»; отчаяние, что не смог отомстить «За наши раны! За кровь советских людей!.. За разрушенные города и села! За слезы... жен и матерей!..»