Опишіть Правила техніки безпеки на уроках з легкої атлетики 1. На уроках з легкої атлетики потрібно займатись тільки у відповідному Спортивному одязі та взутті. 2. Місце проведення легкоатлетичних уроків це є: спортивний майданчик, де є бігові доріжки, сектори для метання, сектори для стрибків у довжину та висоту, які відповідають санітарним нормам. 3. Всі речі, які можуть призвести до травм, залишають у роздягальні. 4. На початку занять виконуй розминку. Це до краще засвоювати вправи й запобігти травмам. 5. Під час бігу на короткі дистанції потрібно бігти тільки по своїй доріжці. 6. На фініші не роби різких зупинок, після бігу перейди на швидку ходьбу , уповільни дихання і тільки потім зупиняйся. 7. Виконуй стрибки тільки на рівному грунті. 8. Стояти на шляху розбігу й біля місця приземлення під час стрибків не можна, щоб запобігти травмуванню. 9. Перед початком стрибків розрихли пісок у ямі. 10. Приземлення має бути м’яким, на обидві ноги, з поступовим присіданням. Не приземляйся на руки, щоб не травмуватися. 11. Стрибки виконуй тільки тоді, коли попередній стрибун покинув місце приземлення. Пам’ятай про безпеку – виходь зі стрибкової ями тільки уперед. 12. Не перебігай місця , де проходять заняття з бігу, стрибків і метання. 13. Метай тільки в напрямку , вказаним вчителем. 14. Під час метання вибери такий напрямок, щоб м’яч не потрапив у вікно чи людей. 15. Не подавай м’ячі для метання кидком. 16. М’ячі для метання збирати тільки з дозволу вчителя.

1,3,5,6,8,9,10,11,12,14,16.

Объяснение:

Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

1) В течении долгих лет Олег вспоминал школьных друзей.

2) Ученик отсутствовал на уроке в следствии недомогания.

3) Учитель математики указал на подобие двух геометрических фигур.

4) Не смотря на схему метро, я сам проложил завтрашний маршрут.

4. Задание 4

Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1) Торопясь на автобус  у меня потерялся проездной.

2) Летучая мышь не задевая стен, спокойно летает по комнате.

3) Зазеленевшую  неделю назад липы были освещены солнцем.

4) По окончанию каникул мы с новыми силами принялись учиться.

5. Задание 5

Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

4) Расположившись в гостиной лицеисты сочиняли стихи, а также читали их вслух.

Потому, что члены предложения разделяет союз А

6. Задание 6

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

4) Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.

Потому что здесь обращение

Объяснение:

1. Участок Великого Шёлкового пути от Ферганы до Приаралья контролировали кангюи.

2. Мардан

3. Индия

4. Суф- каменная лежанка

Хум- сосуд для хранения зерна

Кетмень- оружие для рыхления земли.

5. Отрарско-Каратауская культура - Кетмени и зернотёрки

Джетыасарская культура - Рога и кошма.

6. На левом берегу реки Арысь были найдены развалины городища Кок-Мардан. - ВЕРНО

По правому берегу реки Чирчик в |-|| вв. н.э. кангюи выкопали канал Ханарык. - НЕВЕРНО

Самым крупным центром Джетыасарской культуры является Алтынасар. - ВЕРНО

7. Вдоль Шёлкового пути возникло много городов,которые становились центрами ремесла и торговли.

8. Джетыасарская , кауншинская , отрарско - каратауская.

9. О высоком уровне развития торговли свидетельствуют найденные археологами на территории Казахстана 1 300 монет датированных |||-\/ вв. н.э. на которых изображён правитель и тамга .

Объяснение:

Это правильно

надеюсь )