Для чего хранит Катерина Петровна «сморщенные перчатки, страусовые перья, стеклярусную черную шляпу», а потом дарит их Маняше

Все это не случайно. Героиня дарит эти вещи Маняше, чтобы отблагодарить ее. Отдавая самое дорогое, женщина вновь и вновь переживает прошлое. Но то, что для Катерины Петровны милые реликвии — частицы жизни и судьбы, для деревенской девочки лишь старая и ненужная ветошь. «Сдам в утиль, -решала Маняшка, забирала все и уходила», а Катерина Петровна оставалась наедине со своим одиночеством

Балалар  – Алланың адамзатқа берген аманаты, өміріміздің жайнаған гүлі. Ал аманат — ол үлкен ғажаптылық, ал гүлдер десек, ол  гүлдер ешқандай жасандылықсыз, шынайылықпен баптағанда ғана өседі. Міне, біздің де балаларымыз бізден бой түзеп, өмірге қанаттанып шыңдалады емеспе? Отбасы — баланың бас ұстазы. Ата-анасы қолдаушы да, қорғанышы. Бала арқа сүйер панасынан жылу іздейді. Кейіннен сол шынайылықты, сол мейірімділік пен қамқорлықты, көзқарас пен қоршаған орта жылулығын сәби санасына дарытатын ата-анадан кейінгі адам ол, әрине, тәрбиешісі.

Відповідь:

Методика для педагогічної діагностики спортивного колективу заняттям може включати наступні етапи:

Вибір методики: Оберіть методику, яка найкраще відповідає вашим цілям та потребам дослідження. Наприклад, ви можете використати анкетування, тестування , інтерв'ю або комбінацію декількох методів.

Опис методики: Подробно опишіть обрану методику, вказавши мету дослідження, зміст і структуру методики, а також інструменти, які будуть використовуватись. Зазначте питання або завдання, на які зробите акцент під час проведення дослідження.

Проведення дослідження: Застосуйте обрану методику до групи спортсменів, що займаються. Зберіть дані, застосовуючи розроблені інструменти, такі як анкети, тести тощо. Пам'ятайте про забезпечення конфіденційності та етичних стандартів під час збору даних.

Аналіз та інтерпретація результатів: Проаналізуйте зібрані дані, використовуючи статистичні методи або інші аналітичні інструменти. Інтерпретуйте результати, звертаючи увагу на ключові показники, тенденції, сильні та слабкі сторони спортивного колективу.

Представлення робочих матеріалів діагностики: Створіть звіт або презентацію, що містить робочі матеріали діагностики, такі як анкети, таблиці, графіки, схеми тощо. Включіть висновки та рекомендації на основі зібраних даних.

Формування практичних рекомендацій: На основі отриманих результатів розробіть практичні рекомендації щодо вдосконалення або корекції вивчених властивостей спортсменів. Зазначте конкретні кроки, які можна вжити для поліпшення психологічного та педагогічного супроводу групи займаючихся.

Важливо враховувати, що педагогічна діагностика спортивного колективу має на меті не лише оцінку, але й надання ресурсів та підтримки для розвитку спортсменів. Результати діагностики можуть бути використані для індивідуальної адаптації тренувальних програм, виявлення потреб у психологічній підтримці або встановлення спеціальних навчальних цілей для покращення результатів.