o-kate17
?>

Материалды жүктеу Материалдың толық нұсқасыӨзiн-өзi тану сабағының жоспарыКоллеж: Қ.Дүтбаева атындағы гум. колледж Мерзiм: 14.09.2017ж № 3- тақырыпТақырып: Адам тұлғасы болмысыменҚұндылық: «Ақиқат»Қасиеттер: бейімділік, қызығушылық, икемділікМұғалiм: Изимова Гүлмаржан Тобы: 2(11)вш Оқушылар саны : 20Мақсаты: Білім алушылардың өздерінің оқу орнындағы танымдық әрекеті мен болашақ кәсібін, бейімділігін бағалай білу іскерлігін қалыптастыру арқылы, «Дұрыс әрекет» құндылығының мәнін ашу.Міндеттері:Білімділік: өмірдегі өз орнын табуда өз мүмкіндіктері мен қабілеттерін адекватты бағалау ікерліктерін қалыптастыру;Дамытушылық: кәсіби дайындыққа қызығушылығы мен қажеттілігін, өзінің нақты бейімділігін табуға ұмтылысын дамыту;Тәрбиелік: парасаттылық, еңбексүйгіштік, мақсаткерлікке тәрбиелеу.Ресурстар:Кітап, дәптер, үнтаспа, Сабақтың барысы:1.Ұйымдастыру кезеңi.5Т- ережесін еске түсіруТәртіп, талап, тазалық, тыныштық, татулық2.Үй тапсырмасын тексеру.Оқулықтағы 18-беттегі М.Әлімбаевтың «Тағдыр қосқан туыс-бауыр» мәтінін оқып келу.Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.Сұрақтар:Аңызда өмір мен тағдырдың байланысы қалай берілген?Сіз қай танымал жеке тұлғалардың өмірін анықтауға себеп болған оқиғаларды білесіз?Сабақ барысын талқылау:3.Дәйексөз.Парасатсыз адам - ерік жігерсіз адам.Кімнің ақылы жоқ болса, соны басқалар алдайды, көзін буландырады, қанайды. Ойшыл адам ғана азат әрі дербес.Л.ФейербахДәйексөзді дауыстап қыздарға, ұлдарға содан соң хормен оқыту, дәптерлеріне жаздыру, дәйексөздің мәнін ашу.1.Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?2. «Ақыл», «парасат» ұғымдарын қалай түсінесіздер?3. Өмірде ерік-жігердің маңызы қандай?4.Сіздіңше ұлы адамдар қандай адамдар?5. «Ұлы ақын», «ұлы ғалым», «ұлы суретші», «ұлы актер» т.с.с. атауларға сіз қалай қарайсыз?4.Оқиғаларды әңгімелеу (сұхбат«Екі ағаш» аңыз. Бір орманда екі ағаш өсіпті. Жаңбыр тамшылары жапыраққа тамғанда немесе бірінші ағаштың тамырына су құйғанда, ол өзіне аз ғана ұрттап былай депті: «Егер мен көп алсам, басқаларына не қалады?»деген екен. Екінші ағаш табиғат берген барлық суды ішіп алыпты. Күн сәулесін төккенде ол алтын нұрға рахаттана шомылыпты, ал екіншісі аз ғана алыпты. Көп жылдар өтеді. Бірінші ағаштың бұтақтары мен жапырақтары аз болғаны сонша ол тіпті тамған жаңбыр тамшысын да жұта алмапты, күн нұрын да дұрыстап сіңіре алмапты, осылайша басқа ағаштың тамырлары басып кетіпті. «Мен өмір бойы басқалармен бөлісіп келдім, есесіне маған ешнәрсе де тимеді»деп-ақырын қайталай беріпті, қайталай беріпті. Қасында екінші ағаштың бұтақтары жайқалып, жеміске толы болыпты. «Жаратқан ием, рахмет саған, бұл өмірде маған бәрін бергеніңе рахмет. Енді міне жылдар өткен соң мен де сен маған жасағандай мен де жүз есе қылып қайтарғым келеді. Өз бұтақтарымның астында мыңдаған шөптерді күннен және жуыннан қорғап тұрмын. Менің жемістерімнің дәмі көптеген адамдарды қуантады. Рахмет саған, маған сыйлауға мүмкіндік бергеніңе», - деген екен екінші ағаш.аңыздың мағынасы қандай? өтінем көмектесіңіздерші​

Другие предметы

Ответы

zyf0066

Ақиқат жалған жалған Ақиқат

Yelena1409
слиянии гамет. Пол организма определяется при оплодотворении (слиянии гамет), т. е. образовании зиготы.
Пол человека определяется в момент оплодотворения и зависит от того, какой сперматозоид оплодотворит яйцеклетку – Х-содержащий или Y-содержащий. (Все яйцеклетки содержат хромосому Х и 22 аутосомы. Половина сперматозоидов содержит 22 аутосомы и хромосому Х, другая половина содержит 22 аутосомы и хромосому Y. ) Тем самым, пол человека, как и других млекопитающих, зависит от хромосомного набора в сперматозоиде, но в итоге определяется хромосомным набором зиготы.
buleckovd8724
Этих дней не смолкнет слава! С каждым годом мы все дальше и дальше уходим от военной поры. Но время не имеет власти над тем, что люди пережили в войну. Это было очень трудное время. Советский солдат умел смело смотреть в глаза смертельной опасности. Его волей, его кровью до¬быта победа над сильным врагом. Нет границ величию его подвига во имя Родины, как нет границ величию трудового подвига советского народа."Все для фронта, все для победы! " - этот лозунг стал глав¬ным с первых дней войны для людей, заменивших рабочих, ушедших на фронт. Женщины и подростки стали главной си¬лой на трудовом фронте. Мои земляки - волжане сделали много для победы над фаши¬стской Германией. С запада страны в Куйбышев было эвакуировано много военных заводов. Куйбышев стал важным индустриальным центром. Я читал много рас¬сказов о том, как мальчишки военнойпоры простаивали за станками по двенадцать - четырнадцать часов для того чтобы их отцы и братья скорее вернулись с фронта. По фронтовому трудилась молодежь и на селе. Ведь для фронто¬виков и для рабочих нужен был хлеб. Школьники взрослым растить и убирать урожай. Они пропалывали посевы, косили сено, убирали овощи.В области стали создаваться женские тракторные бригады. Моя бабушка, Тимрязанская Мария Ивановна, работала в женской тракторной бригаде Галины Лазаревой. Это была первая женская тракторная бригада, созданная в Ставропольском районе во время войны. Бабушка закончила школу механизаторов, работала штурвальным на комбайне, а потом трактористкой на "Универсале".Работать нужно было от темна до темна. В осенне-зимнюю пору нужно было заниматься ремонтом техники. Помещения были холод¬ными. Бабушка рассказывала, что даже ноги примерзали к сапогам. Но нужно было работать, ведь на фронте гибли люди. К сожалению, ба¬бушка рано ушла из жизни, а я так мало слышал ее рассказов. Уже десятилетия отделяют нас от суровых дней войны.

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Материалды жүктеу Материалдың толық нұсқасыӨзiн-өзi тану сабағының жоспарыКоллеж: Қ.Дүтбаева атындағы гум. колледж Мерзiм: 14.09.2017ж № 3- тақырыпТақырып: Адам тұлғасы болмысыменҚұндылық: «Ақиқат»Қасиеттер: бейімділік, қызығушылық, икемділікМұғалiм: Изимова Гүлмаржан Тобы: 2(11)вш Оқушылар саны : 20Мақсаты: Білім алушылардың өздерінің оқу орнындағы танымдық әрекеті мен болашақ кәсібін, бейімділігін бағалай білу іскерлігін қалыптастыру арқылы, «Дұрыс әрекет» құндылығының мәнін ашу.Міндеттері:Білімділік: өмірдегі өз орнын табуда өз мүмкіндіктері мен қабілеттерін адекватты бағалау ікерліктерін қалыптастыру;Дамытушылық: кәсіби дайындыққа қызығушылығы мен қажеттілігін, өзінің нақты бейімділігін табуға ұмтылысын дамыту;Тәрбиелік: парасаттылық, еңбексүйгіштік, мақсаткерлікке тәрбиелеу.Ресурстар:Кітап, дәптер, үнтаспа, Сабақтың барысы:1.Ұйымдастыру кезеңi.5Т- ережесін еске түсіруТәртіп, талап, тазалық, тыныштық, татулық2.Үй тапсырмасын тексеру.Оқулықтағы 18-беттегі М.Әлімбаевтың «Тағдыр қосқан туыс-бауыр» мәтінін оқып келу.Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.Сұрақтар:Аңызда өмір мен тағдырдың байланысы қалай берілген?Сіз қай танымал жеке тұлғалардың өмірін анықтауға себеп болған оқиғаларды білесіз?Сабақ барысын талқылау:3.Дәйексөз.Парасатсыз адам - ерік жігерсіз адам.Кімнің ақылы жоқ болса, соны басқалар алдайды, көзін буландырады, қанайды. Ойшыл адам ғана азат әрі дербес.Л.ФейербахДәйексөзді дауыстап қыздарға, ұлдарға содан соң хормен оқыту, дәптерлеріне жаздыру, дәйексөздің мәнін ашу.1.Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?2. «Ақыл», «парасат» ұғымдарын қалай түсінесіздер?3. Өмірде ерік-жігердің маңызы қандай?4.Сіздіңше ұлы адамдар қандай адамдар?5. «Ұлы ақын», «ұлы ғалым», «ұлы суретші», «ұлы актер» т.с.с. атауларға сіз қалай қарайсыз?4.Оқиғаларды әңгімелеу (сұхбат«Екі ағаш» аңыз. Бір орманда екі ағаш өсіпті. Жаңбыр тамшылары жапыраққа тамғанда немесе бірінші ағаштың тамырына су құйғанда, ол өзіне аз ғана ұрттап былай депті: «Егер мен көп алсам, басқаларына не қалады?»деген екен. Екінші ағаш табиғат берген барлық суды ішіп алыпты. Күн сәулесін төккенде ол алтын нұрға рахаттана шомылыпты, ал екіншісі аз ғана алыпты. Көп жылдар өтеді. Бірінші ағаштың бұтақтары мен жапырақтары аз болғаны сонша ол тіпті тамған жаңбыр тамшысын да жұта алмапты, күн нұрын да дұрыстап сіңіре алмапты, осылайша басқа ағаштың тамырлары басып кетіпті. «Мен өмір бойы басқалармен бөлісіп келдім, есесіне маған ешнәрсе де тимеді»деп-ақырын қайталай беріпті, қайталай беріпті. Қасында екінші ағаштың бұтақтары жайқалып, жеміске толы болыпты. «Жаратқан ием, рахмет саған, бұл өмірде маған бәрін бергеніңе рахмет. Енді міне жылдар өткен соң мен де сен маған жасағандай мен де жүз есе қылып қайтарғым келеді. Өз бұтақтарымның астында мыңдаған шөптерді күннен және жуыннан қорғап тұрмын. Менің жемістерімнің дәмі көптеген адамдарды қуантады. Рахмет саған, маған сыйлауға мүмкіндік бергеніңе», - деген екен екінші ағаш.аңыздың мағынасы қандай? өтінем көмектесіңіздерші​
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Чиркина999
pozhidaevgv
алексеевич810
gri-7410
Вайнер
Антон
anaissite6
anovikovsr
ЕленаАнастасия315
allaraygor
Abdullaev
Мария1414
Стяжкин
raa-0485428
ynikolaev2657