Почему сегодня самый старый способ получения собственности- создание ее своим трудом-перестал быть главным?

  сейчас способ  создания собственности перестал быть ведущим,  так как  - это невыгодно,  занимает много времени и требует определенных  навыков.                например поробуй сейчас  создать смартфон.

Сочинение на тему: зачем нужна ?   никогда раньше мне не приходилось сталкиваться с этим вопросом и для того что бы ответить на него себе самой сначала думаю надо разобраться в том, что значит слово и откуда оно произошло.  слово эконо́мика произошло от греч. οikos — дом и nomos — закон, буквально — правила ведения хозяйства.  у каждого человека есть свои потребности: в основном это духовные, материальные и социальные. теперь человек старается удовлетворить эти потребности не важно каким родом деятельности он занимается или в какой части света он живет. человек уже привык жить в комфорте и уюте в том в чем он нуждался в тех благах, которые он себе сам обеспечивает. получается, что «ведением своего хозяйства» занимается каждый человек и каждый по-своему… начиная от примитивных орудий труда заканчивая фабриками, различной техникой и т. д. человек стал добиваться своей самореализации, своего блага ради себя. сотрудничество друг с другом человека к хозяйственной деятельности как торговля, бизнес, деньги и т. д. тоесть то, что мы делаем в повседневной жизни это неотъемлемая часть , с которой мы тесно связаны.  в моей профессии играет важную роль. т. к. тесно связанна с торговлей. например: для того чтобы мне сделать определенную работу потребуются краски. но для этого надо чтобы их кто-то произвел краски и построил здание где будет магазин, в котором они будут продаваться. и чем больше становится разных красок и разных магазинов, тем больше становится выбора у меня, где я могу их приобрести так чтобы мне ещё и . тем самым я смогу удовлетворить свои потребности и принести себе благо в виде денег которые я . привыкая к таким формам отношений между людьми в повседневной жизни незадумываешься о том, что что ты часть процесса.

1. 400:5=80 рублей в 1\5

400+80=480 рублей

ответ- 480

2. Должны равномерно заплатить, одинаковую цену.

3.  Во втором классе было: 15+1/3*15=15+5=20 учеников.

По моему мнению заработная плата у обоих учителей должна носить повременно-премиальный характер (а не сдельный, так как этот вид применяется чаще всего в производстве и зависит от количества произведенной продукции), и зависеть от затраченного на уроки время, с надбавками за дополнительные часы работы или успехи учеников. При этом за проведенные уроки они будут получать одинаковую з/п, но второй учитель будет получать надбавки, например, за большее количество проверенных тетрадей.