Скорость вращения двигателя 5600 об/мин диаметр ведущего шкива 50 мм скорость вращения ведомого шкива 3000 об/мин. определить диаметр ведомого шкива

Двигатель и шкив соединяют бесконечной лентой, значит линейные скорости равны    v1=v2            f1 - частота вращения 1 двигателя v1=2*п*f*r=п*f1*d1      для второго устройства аналогично v1/v2=f1*d1/f2*d2=1 d2=f1*d1/f2=5600*50/3000=93,33 мм

Реактивное движение основано на принципе действия и противодействия: если одно тело воздействует на другое, то при этом на него самого будет действовать точно такая же сила, но направленная в противоположную сторону.современная космическая ракета это сложный и тяжелый летательный аппарат, состоящий из сотен тысяч и миллионов деталей. она состоит из  рабочего тела   (т. е. раскаленных газов, образующихся в результате сгорания топлива и выбрасываемых в виде реактивной струи) и конечной  "сухой"   массы ракеты, остающейся после выброса из ракеты раскаленных газов (это оболочка ракеты, т. е. системы жизнеобеспечения космонавтов, аппаратура и т. для достижения космических скоростей применяют многоступенчатые ракеты. когда реактивная газовая струя выбрасывается из ракеты, сама ракета устремляется в противоположную сторону, разгоняясь до 1-й космической скорости: 8 км/

Сломался вагон, колеса заменить нужно. на рельсах возле депо стояла пара колес. подошел рабочий, навалился на них, а они не едут, еще навалился, а они опять не едут. кое-как сдвинулись с места ленивые, катятся. вот пора бы и остановиться, а они дальше едут. рабочий держит их что есть силы, а они не останавливаются. еле-еле встали ! не одни колеса на свете ленивые и . положила иришка на асфальт два шарика —один тяжелый, а другой легкий. толкнула тяжелый шарик, наскочил он на легкий, но даже этого не заметил, катится дальше. а потом наоборот, толкнула иришка легкий шарик. наскочил легкий шарик на тяжелый, да где ему с такой тяжестью и ленью справиться! сам отскочил в сторону. значит, тяжелые предметы «ленивее» легких. ехали дети в автобусе, на заднем сиденье. пассажиров было мало. рядом с детьми, на полу автобуса, лежал мяч. вдруг на перекрестке зажегся красный свет. нажал шофер на тормоз — стал автобус останавливаться, а мяч дальше катится, не хочет останавливаться. через весь автобус прокатился, остановился только у кабины водителя. постоял автобус на перекрестке и поехал дальше. а мяч-то ленивый и не хочет никуда ехать. автобус поехал вперед, а мяч покатился назад к детям. правильнее было бы сказать, что мяч никуда не покатился. он остался на месте, а дети вместе с автобусом подъехали к нему. предметы не виноваты, что они ленивые и . и чтобы их не обижать, вместо слов «лень» и «» говорят «инерция» . инерция есть у всех предметов. ехал леня на роликовых коньках по тротуару, разогнался, а на тротуаре маленькая ямка была. коньки остановились, а сам леня вперед по инерции едет, да не едет, а прямо летит, руки вперед выставил, чтобы носом об асфальт не удариться. встал леня, а на лбу шишка. и все из-за инерции! наверное, и ты встречалась с инерцией. вспомни, бежишь и вдруг ноги за что-нибудь запнулись, остановились, а ты вперед летишь по инерции, пока не упадешь на землю. бывает и наоборот, стоит автобус на месте, а потом резко трогается. автобус уже поехал, а пассажиры еще сидят неподвижно, и от этого все откидываются назад.