Рассчитай массу тела объемом 4 дм3. тело изготовлено из меди

4* плотность меди кг на метр

«Казак әдебиеті пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтык багалау тапсырмалары 16:00 X 1. «Анасын сагынган бала>> энгiмесiндегi Есмагамбеттін бала алдында өзiн кiнәлі сезіну себебін аныктаныз. А. балага шындыкты айта алмауынан В. балага камкор бола алмауынан С. балага дурыс тәрбие бере алмауынан Д. балага берген уздесiн орындамауынан 2. Шығарманын Мексика улы» деп аталу себебін табыңыз. А. акша ушiп, акшага нет зделген женіл омiрi үшiн B. өмірге куштарлығы, ерлік пен адамгершілігі үшін С.кайтпас-кайсарлыгын танытканы, шеберлігі үшін Д. сліпш аянышты тұрмысы, аякка та талап ар-намысы үшін 3. Yстіне су жана ак футболка киген торт жасар шамасындагы ер бала арнайы miреу агаштар мен керілген жүзім сабактарынын узына бойгы коленкесiнiн бiр шетінде куммен ойнап отыр екен. Қолында ойыншық күрек... ойыншак шелек үзiндiлен кейіпкер бейнесін аныктап А. Балмагамбет В.Есмаимбст С.Сағынай Д. Сержан 4. «Мексика улы» энгiмесiндегi Риверанын рингтегі басты карсыласын табыңыз. А. Дмши 13. Келли с. Роберт Д. Росальо [1] [1] 5. «Оз ұлының төрі болгандыктан ба, шешей кала адамдарынын ортасында, салтанатты дастарқанның басында еш кысылып-қымтырылатын емес. Жарықтық бiздiн әжелеріміз бу кiсiнiн касында дуниеден түк кызык көрмей, бос өткен екен гой әншейін осы узiндiден кейіпкердіц кандай сезімде болганып аныктапыз. А. күйзелiсiн В. коркуын С.куанышып Д. таныркауын [1] 6. «Нагы эже энгімесіндегі «современный>> жженiн келбетін автор калай сипаттайды? Ойы ыды 2-4 сойлеммен жеткiзiмiз. [2] 7. Жазушы Ривера бейнесi аркылы окырманга кандай ой тастайды? Өз казкарасынызды 2 4 сейлеммен бiлдiрiнiз. [2] 8. Азат неліктен кішкентай кыздарына «жені>> корсетуге уәде етті? Өз кезкарасынызды 2 4 сойлеммен бiлдiрiцiз. [2] 9. Автор ангімеде айлакер, тәжірибелі ринг королi Дэннидiн нокаут алганнан сон коніл

1)V(куба)=а³
a³=111
a=∛111=4,8058955...≈4,81 ( с избытком) ≈4,8 ( с недостатком)
2)во вложении
3)Совершенно точно. И надо еще помнить, что любая энергия это в первую очередь материя, а материя не может просто так исчезнуть.
4)П/пипед берём при комнатной т-ре tk, а воду нагреваем до определённой т-ры t0, не доводя до кипения. Опускаем п/пипед с известными размерами a, b и c в калориметр, после установления теплового равновесия измеряем т-ру воды t1. Тепловой баланс: Cвд*mвд*(t0-t1)= Cст*rст*k*abc(t1-tk). Отсюда коэф. полноты п/пипеда k= Cвд/C*mвд/(rст*abc)*(t0-t1)/(t1-tk). Здесь C - теплоёмкость, r - плотность. Если k меньше 1, то п/пипед пустотелый.
5)Воду можно заставить кипеть при комнатной температуре. Для демонстрации стеклянную колбу с водопроводной водой помещают под колпак воздушного насоса. При откачке воздуха давление на поверхность воды понижается, и при достижении определенной степени раздражения вода закипает. Теплота, необходимая для превращении жидкости в пар, заимствуется у самой жидкости, поэтому она охлаждается.

При продолжительной откачке вода может замерзнуть.
6)Чтобы вода остыла быстрее надо лед положить сверху, потому что если положить лед снизу холодная и тяжелая вода будет оставаться снизу и конвекция происходить не будет. Если же положить лед сверху, то хлолодный воздух будет опускаться вниз охлаждать верхние слои воды и в жидкости и воздухе конвекция быстрее охладить воду