Опишіть дослід з визначенням коефіцієнта тертя. Використовуйте при цьому динамометр у якості пружини з відомою жорстокістю

Альберт:

Альберт: Лиза, чем ты будешь сегодня заниматься?

Лиза, что ты собираешься делать сегодня? Лиза:

Лиза: Я иду делать покупки.

Я иду за покупками.

Альберт: Во сколько ты идёшь?

Во сколько вы уезжаете? Лиза:

Лиза: Я собираюсь примерно в 16:00.

Я уезжаю около 4 часов.

Альберт: Ты не могла бы мне купить в магазине сэндвич с ветчиной?

Купишь мне бутерброд с ветчиной в магазине? Лиза:

Лиза: Хорошо.

ОК.Альберт:

Альберт: У тебя достаточно денег?

Денег хватает? Лиза:

Лиза: Я не уверена.

Я не уверен.

Альберт: Сколько у тебя?

Сколько у тебя есть? Лиза:

Лиза: 25 долларов. Ты думаешь, этого достаточно?

25 долларов. Думаешь, этого достаточно? Альберт:

Альберт: Это не так много.

Это не так уж и много.

Лиза: Я думаю, это нормально. У меня еще есть две кредитные карточки.

а-3; б-5; в-1; г-2;

Объяснение:

потенциальная и кинетическая энергия тела не меняются - движение спутника Земли по круговой орбите (скорость константна, высота константна)

потенциальная энергия тела возрастает, кинетическая- не меняется -

спортсмен натягивает тетиву лука (скорость константна в конечных точках, увеличивается деформация)

кинетическая энергия тела возрастает, потенциальная-не меняется - старт автомобиля на гонках по горизонтальному участку дороги (скорость не константна, высота константна)

сосулька падает с крыши дома - потенциальная энергия тела уменьшается, кинетическая- растет (скорость возрастает, высота уменьшается)