Тролейбус, що почав рух від зу-пинки, на шляху 50 м набув швид-кості 36 км/год при силі ТЯГИ ДВи-гунів 14 кН і коефіцієнті опору0, 04. Визначити масу тролейбуса.​

Объяснение:

Поскольку времени нет, то действуем так:

1)

Берем лабораторную работу: "Определение ускорения свободного падения при математического маятника".

2) Из учебника переписываем определение свободного падения.

3)

Примеров - масса... Свободное падение тела (парашютист в затяжном прыжке, яблоко, упавшее на голову Ньютона :))

4)

Задача: при эксперимента найти g. Предварительно измеряем длину нити подвеса L.

5)

Последовательность:

а) Отклоняем математический маятник на малый угол, одновременно включаем секундомер.

б)

Определяем число колебаний n, например, за одну минуту (t = 60 с)

в)

Определяем период колебаний маятника:

T = t/n                   (1*)

г)

Записываем период колебаний:

T = 2π·√ (L/g)       (2*)

д)

Приравняв (2*) и (1*) находим ускорение свободного падения.

Объяснение:

Изобретатель шкалы температуры Андерс Цельсий взял две характерные точки изменения фазового состояния воды:

- точка перехода в твердую фазу из жидкой (замерзание воды, и превращение ее в лед) и присвоил этой точке значение  0 градусов;

- точка перехода в газообразную фазу из жидкой (кипение воды, и превращение ее в пар) и присвоил этой точке значение 100 град.

Идея очень неплохая, как оказалось. Вода всегда "под рукой". И можно легко строить термометры со шкалой Цельсия. Единственно, что вода для поверки и калибровки термометров (определение t кипения, и t замерзания) должна быть без примесей (дистиллированная) и при "нормальном" атмосферном давлении.