Хочу разобраться с атмосферным понять 1)возьмем две полусферы, откачаем воздух- понятно, что тогда они будут удерживаться вместе атмосферным давлением. если впустить внутрь воздух, то сфера распадется, тк воздух внутри уравновесит давление с атмосферным снаружи. я не понимаю, как давление внутри шара может быть равно атмосферному, ведь атмосфера снаружи от шара- огромная масса воздуха, а внутри шара- совсем 2)аналогично- стакан, если его полностью наполнить водой, приложить лист и перевернуть- сам проверял, действительно, лист удерживается атмосферным давлением. но если стакан неполный- то нет. как так- немного воздуха в стакане создает давление, равное атмосферному? ! да, концентрация молекул снаружи и внутри одинакова, но ведь масса воздуха снаружи огромна, а внутри стакана- почти ничего!

молекулы воздуха движутся и потому непрерывно ударяют о стенки шарика внутри и снаружи. при откачивании воздуха число молекул под колоколом вокруг оболочки шарика уменьшается. но внутри завязанного шарика их число не изменяется. поэтому число ударов молекул о внешнюю поверхность оболочки становится меньше числа ударов о внутреннюю поверхность. из-за этого шарик раздувается и принимает такие размеры, при которых сила его резиновой оболочки становится равной силе давления газа, находящегося внутри его.

сферическая форма, которую принимает раздутая оболочка шарика показывает, что газ оказывает по всем направлениям одинаковое давление.

выясним, как зависит давление газа от его объема. температуру газа будем считать постоянной.

если объем газа уменьшить, но так, чтобы масса его осталась неизменной, то в каждом кубическом сантиметре газа молекул станет больше. это означает, что плотность газа увеличится. тогда число ударов молекул о стенки сосуда возрастет и давление газа станет больше.

итог, давление воздуха, зависит не только от массы.

где, p давление

q давление

гамма - количество

r- газ.постоянная

t - температура

допустим, t постоянно, как и собственно r.

тогда, давление прямо пропорционально давлению и обратно пропорционально количеству вещества.

а здесь думаю станет всё ясно.

ps: за формулы сорри, приложение не позволяет пользоваться греческими символами, и заглавными тоже. вопрос, по и без этого ? интересно, разрабы об этом не подумали? !

Дано: m=500 г = 0,5 кг t1 = 100  °c t2 = 50  °c количество теплоты при конденсации пара: q1 =  λ·m1 = 22,6·10⁵  · 0,5   = 1,13·10⁶ дж (здесь  λ -  удельная теплота конденсации воды, взятая из справочника) количество теплоты при остывании воды, получившейся из пара: q2 = c·m·(t1 - t2) = 4200·0,5·(100 - 50) = 0,105·10⁶ дж (здесь с - удельная теплоемкость воды, взятая из справочника) общее количество выделившейся теплоты: q = q1 + q2 = (1,13 +0,105)·10⁶  ≈ 1,24 mдж ответ: 1,24 мдж

ответ:-й семестр

ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА

2. Електричний струм

Урок 26/32

Тема. Застосування електролізу

Мета уроку: ознайомити учнів з технічним застосуванням електролізу; навчити їх застосовувати закон електролізу Фарадея під час розв’язання задач.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

План уроку

Контроль знань

5 хв.

1. Рухом яких заряджених частинок створюється струм у рідинах?

2. У чому полягає відмінність провідності електролітів від провідності

металів?

3. Сформулюйте закон електролізу.

4. Який фізичний зміст має електрохімічний еквівалент?

Демонстрації

5 хв.

Фрагменти відеофільму “Електроліз і його промислове застосування”.

Вивчення нового матеріалу

25 хв.

1. Застосування електролізу для одержання чистих металів.

2. Знайомимося з гальваностегією.

3. Вивчаємо гальванопластику

Закріплення вивченого матеріалу

10 хв.

1. Контрольні питання.

2. Навчаємося розв’язувати задачі

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Застосування

Объяснение: