Каков наибольший вес куска железа, привязанного к пробковому кубу со стороной 3 см, если железо и пробка не потонули в воде? весом нитки пренебречь. (плотность железа - 7800кг/м(кубический), пробки - 400 кг/м(кубический)

нет, там я бред написала, отметь это как нарушение

Главное.

для перевода кратных и дольных единиц измерения в си нужно помнить степень 10, которую показывает приставка (например кило-, санти-, и т.

несколько основных кратных единиц измерения:

кило - [к] - 10³. пример: 1 км = 10³ м (километр).

мега - [м] - 10⁶. пример: 1 мпа = 10⁶ па (мегапаскаль).

гига - [г] - 10⁹. пример: 1 ггц = 10⁹ гц (гигагерц).

тера - [т] - 10¹². пример: 1 тв = 10¹² в (терравольт).

пета - [п] - 10¹⁵. пример: 1 пн = 10¹⁵ н (петаньютон).

другие используются достаточно редко.

несколько основных дольных единиц измерения:

деци - [д] - 10⁻¹. пример: 1 дм =   10⁻¹ м (дециметр).

санти - [c] - 10⁻². пример: 1 см = 10⁻² м (сантиметр).

милли - [м] - 10⁻³. пример: 1 мн = 10⁻³ н (миллиньютон).

микро - [мк] - 10⁻⁶. пример: 1 мккл = 10⁻⁶ кл (микрокулон).

нано - [н] - 10⁻⁹. пример: 1 нс = 10⁻⁹ с (наносекунда).

пико - [п] - 10⁻¹². пример: 1 пф = 10⁻¹² ф (пикофарад).

другие используются также достаточно редко.

вывод.

имея какую-то величину, выраженную в неосновных единицах измерения в первую очередь смотрим на приставку. далее вспоминаем, какую степень 10 она обозначает и дописываем 10 в соответствующей степени к числу, например:

27 мкн = 27 * 10⁻⁶ н.

2947 км = 2947 * 10³ м.

скорость не хорошо воспитанного мальчика: v,  м/с.

скорость движения эскалатора:   v₀, м/с

расстояние между краями эскалатора:   s, м

тогда мальчик затратит время на преодоление расстояния s:

        против хода движения эскалатора -   t₁ = s/(v - v₀)   с.

        по ходу движения эскалатора   -   t₂ = s/(v + v₀)   c.

примем расстояние s за 1. тогда:

        n₁ = t₁ = 1/(v-v₀)     - количество ступенек против хода эскалатора

        n₂ = t₂ = 1/(v+v₀)   - количество ступенек по ходу эскалатора

        n₃ = t₃ = 1/v = ?   - количество ступенек на неподвижном эскалаторе.  

замену можно произвести, исходя из того, что скорость мальчика одна и та же, а все ступеньки одинаковые. следовательно, большее время движения по эскалатору предусматривает большее реально пройденное расстояние и, соответственно, большее количество

составляем систему:

сложим первое и второе уравнения:

таким образом, поднимаясь (или спускаясь) по неподвижному эскалатору, не хорошо воспитанный мальчик насчитает:

  ступенек.