Перевод на французский-как хорошо учится!

Как хорошо учиться!_comment bien étudier!

1) Michel n'est pas venu à l'école. Le professeur nous a dit qu'il était tombé hier à la patinoire et s'était fait mal à la jambe.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passée composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "le professeur" est placé avant le verbe "nous a dit" et il est suivi du pronom complément "nous" qui indique à qui le professeur a dit l'information.

2) Ça fait deux ans que j'ai commencé à nager.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passé composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "je" est placé avant le verbe "j'ai commencé" et il est suivi de l'infinitif du verbe "nager" qui indique l'action apprise.

3) J'apprends l'anglais depuis cinq mois, mon professeur d'anglais dit que je fais des progrès.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme présente.
Le sujet "je" est placé avant le verbe "j'apprends" et il est suivi du complément d'objet direct "l'anglais" qui indique ce qui est appris.

4) Il m'a dit qu'il avait appris cette nouvelle par la radio.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passé composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "il" est placé avant le verbe "a dit" et il est suivi du pronom complément "m'a" qui indique à qui il a dit l'information.
Le verbe "apprendre" est utilisé deux fois dans cette phrase, une fois dans la subordonnée "qu'il avait appris" et une fois dans la principale "il m'a dit".

5) Ma sœur m'a expliqué que c'est Mme Pelot qui nous apprendra l'algèbre l'année prochaine.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme future.
Le sujet "Mme Pelot" est placé avant le verbe "apprendra" et il est suivi du complément d'objet direct "l'algèbre" qui indique ce qui sera appris.

6) Rémi n'allait pas à l'école comme les autres enfants de son âge, c'est Vitalis qui lui a appris à lire, à écrire et à jouer de la harpe.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passée composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "Vitalis" est placé avant le verbe "lui a appris" et il est suivi du pronom complément "lui" qui indique à qui il a appris.

7) Raoul dit qu'il a appris l'espagnol en deux ans et qu'il ira vivre en Espagne, le pays de ses ancêtres.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passée composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "Raoul" est placé avant le verbe "dit" et il est suivi du pronom complément "qu'il" qui indique ce qu'il a appris.
Le verbe "apprendre" est utilisé deux fois dans cette phrase, une fois dans la subordonnée "qu'il a appris" et une fois dans la principale "Raoul dit".

8) Je lui ai appris à dessiner, mon grand-père était peintre.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passée composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "je" est placé avant le verbe "lui ai appris" et il est suivi du pronom complément "lui" qui indique à qui j'ai appris.
Le verbe "apprendre" est utilisé deux fois dans cette phrase, une fois dans la principale "Je lui ai appris" et une fois dans la subordonnée "mon grand-père était peintre".

9) Qui t'a appris cette nouvelle? – Personne, je l'ai apprise moi-même.
Dans cette phrase, nous utilisons le verbe "apprendre" à la forme passé composée avec l'auxiliaire "avoir".
Le sujet "je" est placé avant le verbe "l'ai apprise" et il est suivi du pronom complément "la" qui indique quelle information j'ai apprise.
Le verbe "apprendre" est utilisé deux fois dans cette phrase, une fois dans la principale "Je l'ai apprise" et une fois dans la subordonnée "Qui t'a appris".

Cher élève,

Peter Smith est un architecte, c'est-à-dire qu'il conçoit et dessine des plans de bâtiments. Aujourd'hui, il va à Paris, la capitale de la France. Au lieu de prendre l'avion, Peter préfère prendre le train, car il n'aime pas les avions.

Dans le train, Peter ne gaspille pas son temps et il travaille. C'est-à-dire qu'il profite du trajet pour faire son travail d'architecte. Peut-être qu'il a des dessins ou des plans à compléter ou à vérifier. Il travaille peut-être aussi sur un ordinateur portable ou avec des papiers et un stylo.

Il est important pour Peter de travailler sérieusement dans le train, car c'est un moyen pour lui de gagner du temps. Le train est un moyen de transport très pratique pour les personnes qui doivent se déplacer régulièrement. Cela lui permet d'utiliser ce temps de trajet pour accomplir son travail et être productif.

N'oublie pas que travailler dans le train nécessite une certaine organisation. Il faut s'assurer d'avoir tout le matériel nécessaire (comme un ordinateur portable, des feuilles de papier et des stylos) avant de monter dans le train. Il est également important de bien se concentrer et de ne pas trop se laisser distraire par les autres passagers ou les annonces dans le train.

J'espère que cette explication t'a aidé à comprendre pourquoi Peter Smith, l'architecte, prend le train pour se rendre à Paris et pourquoi il en profite pour travailler pendant le trajet.

Cordialement,
Votre professeur