выставить прописки Choisissez un bon adjectif possessif. Réécrivez le texte à la troisième personne. Catherine Legrand nous parle de son collège:... soeur et moi, nous sommes au collège Jules Ferryparents sont très contents de... collège. Ils nous disent toujours Il est très bon... college C'est vraiprofesseurs sont tres sympas. Moi, je suis en cinquième. ..classe n'est pas grande nous sommes vingtamie Anne habite tout près de... collège. A midi, je vais souvent chez Anne... mère ne travaille pas. Elle nous prépare un bon repas. Après le déjeuner, nous passons quelques minutes dans la chambre d'Anne. J'aime bien... chambre. Elle est grande et claire. Anne s'installe devant... ordinateur, et moi, j'écoute... disques. Puis on rentre au collègecamarades de classe sont déjà là. Les cours recommencent

Pour répondre à cette question, il faut organiser les événements dans l'ordre chronologique. Voici la réponse détaillée avec les justifications :

1. Formalités avant le vol : Avant de prendre l'avion, il est nécessaire de passer par certaines formalités telles que l'enregistrement des bagages, le contrôle de sécurité et l'embarquement. Cela doit donc se faire avant le décollage.

2. Décollage : Une fois que toutes les formalités sont terminées, l'avion peut quitter le sol et décoller.

3. Descente sur Paris : Après avoir volé pendant un certain temps, l'avion commence sa descente vers l'aéroport de Paris.

4. 7 heures 15 : Il est mentionné dans le texte que l'un des événements se produit à cette heure-là. Pour le moment, nous ne savons pas encore à quel moment précis cela correspond. Nous devrons attendre de trouver d'autres indices pour le déterminer.

5. NITÉ 1 : Cette phrase indique que la personne va en France. Cela signifie que le vol est en direction de la France. Par conséquent, il est logique de placer ce événement juste avant le départ.

6. Départ : Avant que l'avion ne puisse s'envoler, il doit y avoir un moment où les passagers embarquent à bord et où toutes les préparations finales sont effectuées. C'est le moment du départ.

7. 8 heures 30 : Cette heure est mentionnée dans le texte. Pour le moment, nous ne savons pas encore à quel moment précis cela correspond. Nous devrons attendre de trouver d'autres indices.

8. 8 heures 45 : Cette heure est également mentionnée dans le texte. Pour le moment, nous ne savons pas encore à quel moment précis cela correspond. Nous devrons attendre de trouver d'autres indices.

9. 8 heures 15 : Cette heure est mentionnée dans le texte. Nous pouvons supposer qu'il se réfère à un événement qui se produit après le décollage, mais nous n'avons pas encore suffisamment d'informations pour le placer exactement.

Maintenant, nous avons organisé tous les événements possibles dans l'ordre chronologique. Il reste encore deux événements (7 heures 15 et 8 heures 30) pour lesquels nous avons besoin de plus d'informations pour les placer précisément dans l'ordre.

1) L'idée d'inventer un insigne a été proposée par Eudes.
2) Eudes se trouvait à la campagne quand il a eu cette idée.
3) Il en a parlé à ses copains.
4) La réaction des copains d'Eudes était probablement positive, car ils étaient curieux de connaître son idée.
5) Le narrateur n'a pas compris immédiatement pourquoi ils devaient avoir un insigne.
6) Eudes a expliqué au narrateur que l'insigne aiderait à se reconnaître facilement entre eux.
7) Clotaire a été étonné de la réponse d'Eudes car il ne pensait pas que c'était nécessaire d'avoir un insigne pour se reconnaître.
8) Selon l'avis d'Eudes, l'insigne serait surtout utile pour les surveillants de l'école afin de les distinguer des autres enfants et ainsi éviter les confusions.
9) La réaction des garçons n'est pas spécifiquement mentionnée dans la question, donc nous ne connaissons pas leur réaction précise.