Нужно ответить на вопросы: 1.назовите высочайшие горы россии. 2.какую часть территории россии занимают горы? 3.в каком крупном природном районе можно увидеть действующие вулканы?

1.самые высокие горы россии – кавказские.  они лежат не только в россии, но тем не менее часть их относится к россии. ряд вершин имеют высоту свыше 5 км, в том числе наивысшая точка россии – г.эльбрус – 5642м.

2. горный рельеф (включая горы, плоскогорья, нагорья, плато) занимают примерно 1/3 территории россии.

3. действующие вулканы в россии находятся в природном районе камчатско-курильская горная страна на дальнем востоке россии.

Город Саратов

Объяснение:

Сара́тов — город на юго-востоке европейской части России, административный центр Саратовской области и Саратовского района (в состав которого не входит). Является городом областного значения, образует муниципальное образование город Саратов со статусом городского округа[2][3]. Крупный культурный, экономический и образовательный центр Поволжья. Входит в двадцатку крупнейших городов России, не будучи городом-миллионером, одновременно является центром Саратовской агломерации, население которой превышает 1,2 млн человек.

Находится на правом берегу Волгоградского водохранилища напротив устья реки Саратовки и города Энгельса, расположенных на противоположном берегу. Расстояние в 389 км от Волгограда и 442 км от Самары[4], в 858 км[5] к юго-востоку от Москвы

Объяснение:

Важнейшей задачей современной географии является формирование

совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих

компетенцию «научить учиться», а не только овладение обучающимися

конкретными географическими знаниями и навыками в рамках предмета.

Сформированность универсальных учебных действий является также и

залогом профилактики школьных трудностей.

С введением Федерального Государственного Образовательного

Стандарта на смену знаниевому подходу пришёл системно-деятельностный

подход, поэтому учитель должен не просто давать ребенку нужную

информацию, а научить добывать и применять её. В наше время мы имеем

доступ к огромному потоку информации и детям необходимо

ориентироваться в ней, выбирать, запоминать и уметь правильно

воспроизвести полученные данные. Чтобы это сделать правильно, нужно

научить ребенка работать с этой информацией [43].

Для реализации этого на уроках существует множество технологий,

среди них всех ближе и интереснее для меня стал метод составления

интеллект-карт. Этот удивительный и занимательный инструмент вошел в

моду и в массовое использование недавно.

Концепция интеллект-карт, предложенная в своё время Тони

Бьюзеном, основана на особенностях восприятия информации человеческим

мозгом. Он разработал правила и принципы конструкции ментальных карт и

приложил массу усилий для популяризации и распространения своей

технологии. Его книга «Научите себя думать» входит в перечень 1000

величайших книг тысячелетия.

Всё дело в том, что нашему мозгу тяжело воспринимать и запоминат