Формы рельефа по мере увеличения их высоты: 1.Низкие горы. 2. Плоскогорья. 3. Низменности. 4. Средние горы. 5. Высокие горы. 6. Возвышенности. В ответе запишите соответствующие цифры в нужном порядке

3 , 6 , 2 , 1 , 4 , 5

Объяснение:

1.Арктичному не має лісів.

2. Зона перемінно вологих (у тому числі мусонних) лісів простягається на сході та півдні Євразії. Рослинність тут представлена як хвойними та листяними деревами (кедр, сосна, дуб, горіх, гінгко), так і вічнозеленими (пальмами, фікусами, бамбуком та магноліями), що ростуть переважно на червоно-жовтих ґрунтах.

3. рослиністю,

твариним світом

4. Зона широколистих лісів лежить на південь і південний схід від мішаних лісів.

5. Тому що там сприяють природні зони та кліматичні пояси.

6. Приро́дна зо́на, фізико-географічна зона — частина географічного поясу. Вологі екваторіальні ліси ростуть в екваторіальному кліматичному поясі, утворюючи три окремі масиви — в Південній Америці (сельваси), Африці, Азії.

Содержание курса «География мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному

восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в

мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических

знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне

зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей

географии и комплексного географического страноведения.

Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии

основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного)

общего образования.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический,

дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с

источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные

учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Объяснение: