Составить программы в паскале 1. напишите все трехзначные числа, кратные 5. 2. найти сумму целых положительных четных чисел больших 100 и меньших 150.

Var   n: integer; begin   n: =100;   while n< =999 do begin       write(n,' ');       n: =n+5   end end. результат работы программы: 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150 155 160 165 170 175 180 185 190 195 200 205 210 215 220 225 230 235 240 245 250 255 260 265 270 275 280 285 290 295 300 305 310 315 320 325 330 335 340 345 350 355 360 365 370 375 380 385 390 395 400 405 410 415 420 425 430 435 440 445 450 455 460 465 470 475 480 485 490 495 500 505 510 515 520 525 530 535 540 545 550 555 560 565 570 575 580 585 590 595 600 605 610 615 620 625 630 635 640 645 650 655 660 665 670 675 680 685 690 695 700 705 710 715 720 725 730 735 740 745 750 755 760 765 770 775 780 785 790 795 800 805 810 815 820 825 830 835 840 845 850 855 860 865 870 875 880 885 890 895 900 905 910 915 920 925 930 935 940 945 950 955 960 965 970 975 980 985 990 995 var   n,s: integer; begin   n: =102; s: =0;   while n< 150 do begin s: =s+n; n: =n+2 end;   writeln('сумма четных чисел на интервале (100; 150) равна ',s) end. результат работы программы: сумма четных чисел на интервале (100; 150) равна 3000

По всей видимости, нужно объяснить что выведет данная давай анализировать и разбираться. мы создаем целочисленную переменную n, которую потом в цикле будем наращивать на "1". такие переменные называют "счетчик" далее, создаем переменную s, равную 512, и пока она больше или равна нулю, мы отнимаем от нее "20".  посчитаем, сколько раз нужно отнять 20 от 512, чтобы получилось число меньше нуля: 512 / 20 = 25 и +"1" = 26, т.к. условие содержит "=". 26 раз мы увеличим переменную n, это и будет наш ответ

Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме, а также в форме таблиц, блок-схем, графиков и т. д. образные модели (рисунки, фотографии и др. ) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кино- плёнке и др.) . широко используются образные информационные модели в обучении, где требуется классификация объектов, по их внешним признакам (вспомните учебные плакаты по ботанике, биологии и ) . знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем) . знаковая информационная модель может быть представлена в форме текста (например, программы на языке программирования) или формулы (например, второго закона ньютона) . иногда при построении знаковых информационных моделей используются одновременно несколько различных языков. примерами таких моделей могут служить чертежи, электрические и логические схемы, карты, блок-схемы алгоритмов, графики и диаграммы и др. во всех этих моделях используются одновременно как язык графических элементов, так символьный язык.  да, является.