Четверо друзей — саша, володя, миша и юра — собрались в доме у миши. мальчики оживленно беседовали о том, как они провели лето. — ну, богачев, ты, наконец, научился плавать? — спросил володя. — о, еще как, — ответил богачев, — могу теперь посоревноваться в плавании с тобой и сашей. — посмотрите, какой я гербарий собрал, — сказал петриков, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку. всем, особенно левину и саше, гербарий понравился. а самойлов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов. назовите имя и фамилию каждого мальчика. №2 две хозяйки купили 8 л мёда. у одной 3л в 4-литровой банке, а у другой – 5л в 6-литровой банке. они решили разделить весь мёд поровну по 4 л, пользуясь ещё 2-литровой банкой. как это сделать за 4 переливания? №3 решить логические цепочки с пояснением и вставьте пропущенное число: 1) 2, 4, 8, 10, 20, __ 2) 3, 6, 12, 15, 30, __ 3) 1, 3, 4, 12, 13, __ 2 вариант №1 четыре подруги — маша, вера, ира и юля — собрались в доме у иры. девочки оживленно беседовали о том, как они провели лето. — ну, богачева, ты, наконец, научилась плавать? — спросила вера. — о, еще как, — ответила богачева, — могу теперь посоревноваться в плавании с тобой и машей. — посмотрите, какой я гербарий собрала, — сказала петрищева, прерывая разговор подруг, и достала из шкафа большую папку. всем, особенно левиной и маше, гербарий понравился. а синицына обещала показать подругам собранную ей коллекцию минералов. назовите имя и фамилию каждой девочки. №2 две хозяйки купили 8 л мёда. у одной 2л в 4-литровой банке, а у другой – 6 л в 8-литровой банке. они решили разделить весь мёд поровну по 4 л, пользуясь ещё 3-литровой банкой. как это сделать за 4 переливания? №3 решить логические цепочки с пояснением и вставьте пропущенное число: 1) 2, 4, 12, 14, 42, __ 2) 4, 7, 14, 17, 34, __ 3) 1, 2, 5, 10, 13, __

1 вариант

номер 1

Саша- Самойлов
Володя- Левин
Миша- Петриков (т.к только хозяин дома достанет гербарий из своего шкафа)
Юра- Богачёв

номер 2

переливаем 2 литра в 2-ух литровую банку из 6-ти литровой (1 переливание)
(получилось и у той и у другой мёда по 3 литра)
Из двух литровой доливаем литр, который вмещается в 4-ёх литровую банку (2 переливание)
последний литр из 2-ух литровой переливаем в 6ти литровую (3 переливания)

почему-то решилось за 3 переливания

номер 3

2,4,8,10,20,22,44,46...

Прибавление 2, умножение на 2, прибавление 2 и так далее

3,6,12,15,30, 33...

Прибавление 3, умножение на 2, прибавление 3 и т.д

1,3,4,12,13, 39, 40, 120, 121...

Умножение на 3, прибавление 1, умножение на 3 и т.д

Второй вариант решается аналогично

1) Диапазон чисел будет вычисляться по формуле N = 2^n

n = 4, значит N = 2^4 = 2*2*2*2=16

Диапазон чисел от 0 до 15

2)

а) 32 переведем в 2 систему счисления

32/2=16 ост.0

16/2=8 ост.0

8/2=4 ост.0

4/2=2 ост.0

2/2=1 ост.0

число 32 = 100000

ответ: в 8 разрядном представлении число 32 записывается 00100000

б) -32

Найдем модуль числа -32. Он равен 32

Двоичная запись числа 32 - 00100000

Инвертируем число (заменяем 0 на 1, заменяем 1 на 0)

Получится 11011111

Добавляем к полученному числу 1

11011111+1=11100000

ответ: в 8 разрядном представлении число -32 записывается 11100000

в) 102 переведем в двоичную систему счисления

102/2=51 ост.0

51/2=25 ост.1

25/2=12 ост.1

12/2=6 ост.0

6/2=3 ост.0

3/2=1 ост.1

В 2 системе счисления 102=1100110

ответ: в 8 разрядном представлении число 102 записывается 01100110

г) -102

Модуль найдем -102 - это 102

Двоичная запись числа 102 - это -01100110

Инвертируем полученное число и получаем: 10011001

Прибавляем 1.

10011001+1=10011010

ответ: -102 записывается как 10011010

д) 126

126/2=63 ост.0

63/2=31 ост.1

31/2=15 ост1

15/2=7 ост.1

7/2=3 ост.1

3/2=1 ост.1

Число 126 записывается 1111110

ответ: в 8 разрядном представлении число 126 записывается 01111110

е) -126

Найдем модуль этого числа 126

В 8 разрядном представлении оно записывается 01111110

Инвертируем полученное число и получаем: 10000001

Прибавляем 1

10000001+1=10000010

ответ:-126 в 8 разрядном представлении записывается 10000010

3.

а) 00010101=0*2^7+0*2^6+0*2^5+1*2^4+0*2^3+1*2^2+0*2^1+1*2^0=16+4+1=21

б) 11111110 - это число отрицательное, тк 1 цифра = 1

Решаем обратно:

Вычтем 1

11111110-1=11111101

Инвертируем: 00000010

Переводим: 00000010 = 2 в 10 системе счисления. (это получился модуль исходного числа)

Значит это число -2

в) 00111111 = 1*2^5+1*2^4+1*2^3+1*2^2+1*2^1+1*2^0=32+16+8+4+2+1=63

г) 10101010 - это число отрицательное,тк первая цифра в записи 1

Вычтем 1

10101010-1=10101001

Инвертируем: 01010110

Переводим:

01010110=1*2^6+0*2^5+1*2^4+0*2^3+1*2^2+1*2^1+0*2^0=64+16+4+2=86 (это модуль)

Записано число -86

4)

Различие заключается в количестве отводимых ячеек памяти под одно вещественное число: для чисел с удвоенной точностью отводят 64 ячейки памяти (для 32 -битного процессора). Следовательно, можно записать больше чисел, точность при вычислениях будет больше.

1)Материальные ресурсы – чаще всего сырье, ресурсы, материалы, которые человек обрабатывает для своих потребностей. Практически все материальные ресурсы одноразовые. Выплавив из руды металл – повторно использовать ту же руду не получится.

Информационные ресурсы – документы (книги , стать , публикации и т.д) , которые находятся в информационных системах (библиотеках, архивах, банках данных и т.п.). Другими словами это информация, хранящаяся на каком-то доступном носителе.

Основное отличие информационных ресурсов от материальных – это многократное их использование и копирование. Книга не уничтожится после прочтения и её можно скопировать. Таких действий совершить с материальными ресурсами не получится.  

2) основные виды национальных информационных ресурсов:

·         Библиотечные ресурсы 

·         Архивные ресурсы 

·         Научно-техническая информация 

·         Правовая информация 

·         Информация государственных (властных) структур 

·         Отраслевая информация 

·         Финансовая и экономическая информация

·         Информация о природных ресурсах 

·         Информация предприятий и учреждений

3) Здесь каждый сам может ответить, но если ничего не приходит в голову,то каждый чуловек точно пользовался следующими видами:

·         Библиотечными ресурсами – каждый хотя бы раз заходил в библиотеку за книгой.

·         Научно-техническая информация – сюда же можно отнести инструкции для каких-либо приборов и их починки.

·         Правовая информация – думаю конституцию и законы все хотя бы немного читали.

·         Информация предприятий и учереждений .