Два встречных поезда, в каждом из которых паровоз и 21 вагон, встретились на дороге с одним тупиком (см. рисунок тупик вмещает 11 вагонов или 10 вагонов и паровоз. как разъехаться (т.е. как должны маневрировать машинисты, чтобы каждый поезд продолжил движение в своем направлении) ? придумайте систему команд исполнителя диспетчер. запишите последовательность команд, которая позволит разъехаться.

Представь себе одну колею. Посредине отходит тупик на 11 вагонов. По краям два поезда.
1) Левый проезжает вперед и задком заходит в тупик, оставляя там 11 вагонов. Потом выезжает и возвращается на место - влево.
2) Правый подъезжает к вагонам и прицепляет к себе спереди паровоза (у паровоза "зад - перед" одно и то же) и оттаскивает на место вправо.
3) Левый опять протягивает вперед и задком полностью заезжает в тупик.
4) Правый двигается по колее, занимая место слева. Он теперь левый.
5) Левый выезжает и занимает место справа. Он теперь правый.
6) Левый протягивает назад и заталкивает в тупик 11 вагонов не своих. Выезжает обратно.
7) Правый подцепляет свои вагоны и каждый едет дальше!

Все это справедливо, если в тупик можно заехать с правой стороны. Если с левой - картина меняется на зеркальную.

// PascalABC.NET 3.3, сборка 1583 от 25.11.2017
// Внимание! Если программа не работает, обновите версию!

begin
  var s:=ReadlnString;
  var c:=s.ToWords.Where(t->t.Length>1).SelectMany(w->w.Pairwise)
      .Select(t->t[0]+t[1]).GroupBy(t->t).Select(t->(t.Key,t.Count))
      .OrderByDescending(t->t[1]).ThenByDescending(t->t[0]).First[0];
  Writeln('Чаще других встречается цепочка "',c,'"')
end.

Пример
TWAS BRILLIG AND THE SLITHY TOVES DID GYRE AND GIMBLE IN THE WABE ALL MIMSY WERE THE BOROGOVES AND THE MOME RATHS OUTGRABE
Чаще других встречается цепочка "TH"

Замечание: ограничение на длину строки увеличено до 2 млн. символов.

Для примера со сложением чисел 25 учениками попробуйте проанализировать следующие ситуации: в классе всего 1 кусок мела; в классе 5 кусков мела; в классе 25 кусков мела. оцените, как от этого зависит время решения (учтите ещё ширину доски и время перемещения учеников по классу) попробуйте построить модель такого процесса. переведите эту ситуацию на язык компьютерной терминологии для многопроцессорных систем. 2) попробуйте примеры алгоритмов поиска информации в массиве и сортировки массива, которые допускают распараллеливание операций. опишите процедуру распараллеливания. сколько процессоров необходимо для эффективного распараллеливания в вами примере?