Решите 9 моих друзей любят бананы; 8 чел. апельсины; 7чел.сливы; 5 чел. бананы и апельсины; 3 чел. бананы, сливы, и апельсины; 2 бананы, апельсины, славы.

у меня получилось 15

а-апельсины

б-бананы

с-сливы

представьте в виде таблицы

б    б (два друга) б   б   б   б   б(пять ребят)                                      б б

а    а                        а   а   а   а   а                                                                    а

с    с                                                                    с с с с с(5+2=7слив)

это проверка:

в итоге просто напишите таблицей и посчитайте колличество столбиков

ответ:15

Объяснение:

Дуже важливим є розуміння проблеми аналізу мовленнєвої комунікації, що становить синтез двох напрямків розгляду мовних явищ: з одного боку, це формування мовленнєвого висловлювання від думки людини через внутрішню схему висловлювання і внутрішнє мовлення до розгорнутого зовнішнього мовлення, з якого і складається мовленнєва комунікація; з іншого, - це перебіг процесу сприйняття і розуміння мовленнєвого висловлення, що починається зі сприйняття розгорнутого мовлення співрозмовника і через ряд сходинок переходить до виділення суттєвої думки, а потім і всього смислу висловлення, що сприймається.

Формування мовленнєвого висловлювання складається з: 1) мотиву висловлення; 2) задуму висловлення. Мотивом мовленнєвого висловлення може бути або вимога, або яке-небудь звертання інформаційного плану, пов'язане з контактом. До цього ж можна додати мотив, пов'язаний з бажанням ясніше сформулювати свою власну думку. Якщо жоден з цих мотивів не виникає, мовленнєве повідомлення не відбувається.

Існують складніші форми мовленнєвого висловлення, що репрезентують спеціальний клас мовленнєвих комунікацій. До таких форм передусім належать: 1) діалогічне мовлення, тобто. бесіда, у якій беруть участь два суб'єкти; 2) діалогічне мовлення, при якому відповідь не відтворює частину питання і від суб'єкта вимагається самостійно сформулювати щось нове; 3) самостійне монологічне мовлення, яке може як виникати у відповідь на поставлене зовні запитання, так і бути реалізацією задуму самого суб'єкта. Мотив є лише початковим фактором, що викликає процес мовленнєвого висловлювання. Однак сам мотив не має ще певного змісту.

Наступним етапом є задум висловлення або “первинний семантичний запис”. Виникнення задуму є етапом, який визначає його зміст, коли тема висловлення (те, про що йдеться) вперше відділяється від реми висловлення (від того, що повинно ввійти до висловлення). При цьому суб'єкт починає розуміти, як саме можна перетворити суб'єктивний смисл в систему розгорнутих і зрозумілих всім мовленнєвих значень. Тобто думка не втілюється у мовленні, а проходить ряд етапів, формується чи “здійснюється у мовленні” (Л.С.Виготський).

Первинний “семантичний запис”. У початковому задумі висловлення обов'язково містяться дві частини: тема і рема. Ці дві частини і утворюють початкову думку, т.т. систему тих зв'язків, які потенційно повинні фігурувати в майбутньому мовленнєвому висловленні.

“Семантичний запис” має характер згорнутого мовленнєвого висловлення, яке надалі повинне перетворитися у систему послідовних, пов'язаних один з одним, слів. Перетворення цієї семантичної схеми у мовленнєве висловлення, що розгортається, здійснюється за до внутрішнього мовлення, яке становить наступну сходинку формування мовленнєвого висловлення.

//Язык Pascal

Program multiplication;

Var

  code, rightAnswers, mistakes, answersCount, value1, value2, answer: integer;

Begin

  Randomize;

   

  code := 1;

  rightAnswers := 0;

  mistakes := 0;

  answersCount := 0;

   

  while code = 1 do

  begin

     Write('Проверим? ');

     Readln(code);

     Writeln();

     

     if (code = 1) then

     begin

        value1 := random(1, 9);

        value2 := random(1, 9);

         

        Write(value1, '*', value2, ' = ');

        Readln(answer);

         

        if (answer = value1 * value2) then

        begin

           Writeln('Правильно!');

           rightAnswers := rightAnswers + 1;

        end

         

        else

        begin

           Writeln('Неправильно!');

           mistakes := mistakes + 1;

        end;

         

        answersCount := answersCount + 1;

        Writeln();

     end;

  end;

   

  Writeln('Статистика:');

  Writeln('Задано вопросов: ', answersCount);

  Writeln('Количество правильных ответов: ', rightAnswers);

  Writeln('Число ошибок: ', mistakes);

End.