Для игры предложили встать в круг так, чтобы в каждой точке, диаметрально противоположной девочке, стоял мальчик и никакие два мальчика не стояли рядом. можно ли расставить 20 девочек и несколько мальчиков таким образом? ответ обоснуйте.

Да, если это "несколько" равно 20. За счёт того, что число чётное, в случае чередования мальчик-девочка два мальчика рядом не окажутся.

Задание 1:

Program Bid;

Uses crt;

var a,b,max:integer;

begin

   write(' Введите целое число a=');

   readln(a);

   write(' Введите целое число b=');

   readln(b);

   if a>=b then max:=a

   else max:=b;

   writeln('Max=',max);

end.

Задание 2:

Program Text;

var x:integer;

begin

   write('Введите цифру 1 или любую :');

   readln(x);

   if x=1 then write(' В а с я')

   else write(' П е т я');

end.

Задание 3:

Program Text;

var x:integer;

begin

   write('Введите цифру 1, 2 или любую :');

   readln(x);

   if x=1 then write(' В а с я')

   else if x=2 then write(' П е т я')

   else write('ERROR');

end.

Задание 4:

Program MaxFrom3;

begin

  writeln('Введите 3 числа: ');

   var (a, b, c) := ReadInteger3;

   write('Наибольшее число: ', Max(a,b,c));

end.

Человеческое общество по мере своего развития этапы овладения веществом, затем энергией и, наконец, информацией. В первобытно-общинном, рабовладельческом и феодальном обществах (в основе существования которых лежало ремесло) деятельность общества в целом и каждого человека в отдельности была направлена, в первую очередь, на овладение веществом.

На заре цивилизации (десятки тысяч лет до н. э.) люди научились изготавливать орудия труда и охоты (каменный топор, стрелы и так далее), в античности появились первые механизмы (рычаг и др.) и средства передвижения (колесницы, корабли), в средние века были изобретены первые сложные орудия труда и механизмы (ткацкий станок, часы).

Овладение энергией находилось в этот период на начальной ступени, в качестве источников энергии использовались Солнце, вода, огонь, ветер и мускульная сила человека.