Использование компьютера учителем для организации учебного процесса на уровне класса позволяет (возможно несколько вариантов ответа): создать оптимальный график учебного процесса; развивать преподавательские искать необходимую информацию в сети internet; осуществлять итоговый контроль; разрабатывать учебные презентации.

создать оптимальный график учебного процесса;

осуществлять итоговый контроль;

Импликацию часто по-другому называют "Следование".
Т.е. из выражения a следует выражение b.
Основные правила импликации, где 0 - ложь, 1 - истина.
Импликация ложна тогда и только тогда, когда из истины следует ложь. 
А теперь так, как когда-то  объясняли мне:
1) 1->1 = 1 
Из истины следует истина. То есть из истинного факта (а) следует (или же мы делаем) справедливый истинный вывод(b). Все в порядке. Справедливо. Получаем 1 (истину) после операции импикации.

2) 0->1 = 1
Из неправильного высказывания (a) мы делаем правильный вывод(b). С этим тоже все в порядке, множество научных открытий делалось по принципу "из ошибочного суждения - верная теория". Бывает. Справедливо. Получаем истину.

3) 0->0 = 1
Из ложного высказывания (a) - ложные "выводы"(b) , тоже все в порядке. Логично, что из одной "лжи", у нас вторая "ложь". Справедливо. Получаем иситну.

4) 1->0 = 0
Из истинного высказывания (a) получаем ложное высказывание (b). Т.е. мы взяли и переврали истину непонятно как. Нехорошо и не справедливо. Получаем ложь:(

Если остались вопросы, или вообще никак не в комментарии:)

// PascalABC.NET 3.0, сборка 1157 от 02.02.2016
begin
  var n:=ReadInteger('n=');
  if n<0 then Writeln(n,'! не определено: n<0')
  else
    if n=0 then Writeln('0!=1')
    else begin
      var p:BigInteger:=1;
      for var i:=2 to n do p*=i;
      Writeln(n,'!=',p)
      end
end.

Тестовое решение:
n= 138
138!=691778647261948849222819828311491035886734385827028118707676848307166514238979223884785249055995983385450621636277440066920043595627074569065446040152660143904127838730788278294186615891819670506731208704000000000000000000000000000000000