Задания с выбором ответа (из предложенных вариантов выберите один верный 1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите чему равен информационный объем сообщения: "Человек есть то, что он ест". 1) 300 байта 2) 30 байт 3) 30 бит 2. Что пропущено в ряду: "Символ - ... - строка - фрагмент текста"? 1) слово 2) предложение 3) абзац 4) страница 3. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве (магнитном, оптических дисках и др.): 1 в виде файла; 2) таблицы кодировки; 3) каталога; 4) директории. 4.Сколько слов будет найдено (выделено, указано) в процессе автоматического поиска в тексте: «Далеко за отмелью, на поляне за мельницей, в ельнике, раздалась птичья трель», если в качестве образца задать слово «мел»: 1) 1 раз; 2) 0 раз; 3) 3 раза; 4) 2 раза. 5. Возврат из вызванного раздела в меню текстового редактора, как правило, осуществляется по нажатию клавиши: 1) ; 2) ; 3) управления курсором; 4) <пробел> Задание с выбором ответа (из предложенных вариантов выберите несколько правильных ответов). 6. В процессе форматирования текста меняется: 1) параметры страницы; 2) размер шрифта; 3) расположение текста; 4) последовательность набранных символов Задания с развернутой записью решения. 7*. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16 - битовом коде Unicode, в 8 - битовую кодировку КОИ - 8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 600 битов. Какова длина сообщения в символах? 8*. Для хранения текста в восьмибитовой кодировке требуется 4 Кбайт. Сколько страниц займёт этот текст, если на странице размещается 20 строк по 60 символов в строке?
Ответы
ответ: 17
// delete.cpp: определяет точку входа для консольного приложения.//
#include "stdafx.h"#include "iostream"#include <conio.h>
using namespace std;
int count_ = 0;
char m[6][6] = { {'S', '.', '.', '.', '#', '#'}, { '#', '.', '#', '.', '.', '.' }, { '.', '.', '#', '.', '.', '#' }, { '.', '.', '#', '#', '#', '.' }, { '#', '.', '.', '.', '#', '#' }, { '#', '#', '#', '.', '.', 'F' }};
int find_p(int x, int y) { if (x < 0 || x > 5 || y < 0 || y > 5) return 0; if (m[y][x] == 'F') return 1; if (m[y][x] != '.' && m[y][x] != 'S') return 0; m[y][x] = '+'; count_++; if (find_p(x, y - 1)) return 1; if (find_p(x + 1, y)) return 1; if (find_p(x, y + 1)) return 1; if (find_p(x - 1, y)) return 1; m[y][x] = 'x'; return 0;}
int main(){ find_p(0, 0); cout << count_; //вывод _getch(); // задержка return 0;}
// delete.cpp: определяет точку входа для консольного приложения.//
#include "stdafx.h"#include "iostream"#include <conio.h>
using namespace std;
int count_ = 0;
char m[6][6] = { {'S', '.', '.', '.', '#', '#'}, { '#', '.', '#', '.', '.', '.' }, { '.', '.', '#', '.', '.', '#' }, { '.', '.', '#', '#', '#', '.' }, { '#', '.', '.', '.', '#', '#' }, { '#', '#', '#', '.', '.', 'F' }};
int find_p(int x, int y) { if (x < 0 || x > 5 || y < 0 || y > 5) return 0; if (m[y][x] == 'F') return 1; if (m[y][x] != '.' && m[y][x] != 'S') return 0; m[y][x] = '+'; count_++; if (find_p(x, y - 1)) return 1; if (find_p(x + 1, y)) return 1; if (find_p(x, y + 1)) return 1; if (find_p(x - 1, y)) return 1; m[y][x] = 'x'; return 0;}
int main(){ find_p(0, 0); cout << count_; //вывод _getch(); // задержка return 0;}
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Составить программу вычисления факториала числа n. напишите на с++
Автор: николаевич-Елена988
решить задачу по информатике 10 класс
Автор: zhmulyov-denis8
Опишите структуру окна программы SketchUp
Автор: asi19776
Блок-сызба Псевдобкод-сызба Python программалау тілінде-сызба Срлчноо
Автор: ulechkaevseeva
Какая вкладкаявляется первой в окне программы microsoft word 2007?
Автор: vallium8354
информатикаочень надо от этого зависит всё
Автор: Mbkozlov6
Соатнесите основные характеристики процессора с её единицами измерения
Автор: Баранов955
ответ:
номер 1-интернет - всемирная паутина, которая хранит в себе тонны информации. он заменяет нам любой источник информации и облегчает понимание.
газеты/журналы - письменные, или же стандартные способы получения информации на бумаге.
телевидение - самый удобный источник информации. содержит в себе и картинку, и звук, и приятную визуализацию.
постеры/афиши - бумажки расклеенные по городу или же огромные постеры размещенные на зданиях. привлекает внимание, тем самым увеличивает число интересующихся.
радио - звуковая информация, уже перестает быть актуальной. в основном, радио - это не новости, а что-то более развлекательное.
номер 2-к примеру, кто-то описывает картину на бумаге (повествованием), тем самым переводит графическую информацию в текстовую. рассказывает вслух - уже в звуковую. и т. д.
номер 3-написание дипломного проекта из своего же курсового, время прошло законы изменились и теперь за одни и теже административные проступки другие наказания, но дабы не писать с нуля все это лучше обработать свой же курсовик соответственно изменив его содержание
номер 4-молекула днк
оптические носители
египитские папирусы
бумага