2. Для таблицы, определите результаты от­бора записей по следующим условиям: 6)А=2 ИЛИ В=2;в)А=2 И В=1 ИЛИ С=3;г)А>В;д) С=А+В;е)А=1 ИЛИ А=2;ж) B>1 И B<3.3. Все условия из предыдущего задания представьте в табличнойформе, то есть па языке конструктора запросов.нужно 3-е задание, второе есть.​

Е сто процентов:) если не правильно тогда это учитель просто тупой

ехнология при переводе с греческого (techne) означает искусство, мастерство, умение, а это не что иное, как процессы. Под процессом следует понимать определенную сово­купность действий, направленных на достижение поставленной цели. Процесс должен оп­ределяться выбранной человеком стратегией и реализоваться с совокупности различных средств и методов.

Под технологией материального производства понимают процесс, определяемый совокупностью средств и методов обработки, изготовления, изменения со­стояния, свойств, формы сырья или материала. Технология изменяет качество или первона­чальное состояние материи в целях получения материального продукта [Рис. 10].

Рис. 1. Информационная технология как аналог технологии переработки материальных ресурсов

Информация является одним из ценнейших ресурсов общества наряду с такими тради­ционными материальными видами ресурсов, как нефть, газ, полезные ископаемые и др., а значит, процесс ее переработки по аналогии с процессами переработки материальных ре­сурсов можно воспринимать как технологию. Тогда справедливо следующее определение.

Информационная технология — процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной инфор­мации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

Цель технологии материального производства — выпуск продукции, удовлетворяю­щей потребности человека или системы.

Цель информационной технологии — производство информации для ее анализа чело­веком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия.

Известно, что, применяя разные технологии к одному и тому же материальному ресур­су, можно получить разные изделия, продукты. То же самое будет справедливо и для техно­логии переработки информации.

 

Пример 1. Для выполнения контрольной работы по математике каждый студент применяет свою технологию переработки первоначальной информации (исходных данных задач). Информационный продукт (результаты решения задач) будет зависеть от технологии решения, которую выберет студент. Обычно используется ручная ин­формационная технология. Если же воспользоваться компьютерной информационной технологией решать подобные задачи, то информационный продукт будет иметь уже иное качество.

Для сравнения в [Таблица 3] приведены основные компоненты обоих видов технологий.

Таблица 1. Сопоставление основных компонентов технологий

1. 

uses crt;
var a,b,s,r:real;
begin
write('a:'); readln(a);
write('b:'); readln(b);
s:=a+b;
if a>b then r:=a-b
else r:=b-a;
write('summa=',s,' raznost=',r);
end.

 

uses crt;
var a,b,s,r:real;
begin
writeln('vvedi chisla'); readln(a,b);
s:=a+b;
if a>b then r:=a-b
else r:=b-a;
write('summa=',s,' raznost=',r);
end.

 

uses crt;
var a,b,s,r:real; {обозначение переменных}
begin
writeln('vvedi chisla'); {вывод текста на экран}

readln(a,b); {чтение значений переменных}
s:=a+b; {присваивание значения переменной суммы}
if a>b then r:=a-b {условие для присваивания значения  переменной разности}
else r:=b-a;
write('summa=',s,' raznost=',r); {вывод текста на экран}
end.

 

2.

uses crt;
var a,b,c,p:real;
begin
write('a='); read(a);
write('b='); read(b);
write('c='); read(c);
p:=a*b*c;
write('proizv.=',p);
end.

 

5.

uses crt;
var t,m,k,d:real;
begin
write('t='); read(t);
write('m='); read(m);
write('k='); read(k);
d:=k+60*m+3600*t;
write('dlitelnost=',d,' sec');
end.

 

6. 

uses crt;
var t,m,k,d:real;
begin
write('t='); read(t);
write('m='); read(m);
write('k='); read(k);
d:=k+60*m+3600*t;
write('dlitelnost=',d,' sec');
end.