За итоговый тест 10002 учеников получили оценку«5», 10102 учеников получилиоценку «4», 1112 учениковполучили оценку «З», одинученик не справился сработой и 102 отсутствовало.Сколько учеников в классе? *а) 25б) 28в) 30 г)32​

28

или

же

30

ответ в)30 наверно!давно это было не помню

1)var n,k: integer; begin   write('число:   ');   readln(n);   k: =0;   repeat     k: =k*10+n mod 10;     n: =n div 10;   until n=0;   writeln('новое число:   ',k); end. 2) var n,k,m: integer; begin  write('двоичное число:   ');   readln(n);   k: =1;   m: =0;   repeat    m: =m+k*(n mod 10);     n: =n div 10;     k: =k*2;   until n=0;   writeln('десятичное число:   ',m); end.

1. Жигули, с единицы номер. 
2. Москвич, с семерки номер. 
3. Иномарка, не с единицы. 
Каждый сказал один факт правду и один - ложь. 
Предположим, что первый верно указал цифру 1. Значит, он обманул относительно жигулей. Раз номер с единицы начинается, то другие двое обманули относительно номера, а значит, верно указали марку машины. Но они не могли оба верно указать марку, ведь один сказал - "Москвич", а второй - "иномарка". Значит первое предположение, что номер начинается с единицы - привело нас в тупик. Раз номер не с единички, то первый обманул про номер, значит правду сказал про марку - это "Жигули". 
Раз марка жигули, то второй обманул про Москвич, а значит верно сказал про номер с семерки. Третий значит, обманул про иномарку, но верно сказал, что номер не с единицы начинается. 
Итого - это были "Жигули" и номер начинается с семерки.