Создайте новую вкладку, назовите ее «Невидимка» и поместите в нее кнопку. Найдите свойство, отвечающее за ее видимость на форме. Найдите событие, срабатывающее при наведении курсора на элемент. Сделайте так, чтобы при наведении курсора на кнопку – она становилась невидимой. 2. Добавьте еще одну кнопку, при клике на нее – первая кнопка должна становиться видимой снова. 3. Добавьте элемент «Label». Он должен показывать статус видимости первой кнопки. Меняйте его текст на «Видим» и «Невидим» в зависимости видима кнопка или нет. В программе Visual Studio на языке c#.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз. Как отмечает большинство исследователей, эти тенденции будут ускоряться независимо от школьного образования. Однако, как выявлено во многих исследованиях, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечении. При этом познавательные, в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят примерно на двадцатом месте. Таким образом, для решения познавательных и учебных задач компьютер используется недостаточно.