Доклад на тему: "последние годы ленина"

Вянваре — феврале 1923 года в состоянии здоровья в. и. ленина наступило некоторое улучшение. в это время владимир ильич в своей кремлевской квартире, будучи прикован к постели, продиктовал ряд статей. в этих последних статьях в. и. ленина были подведены итоги деятельности партии в первые годы советской власти и намечались дальнейшие пути строительства социализма в нашей стране. по существу это была научно обоснованная программа превращения отсталой россии в передовую, могучую социалистическую державу, при этом предусматривающая всестороннюю социалистическую индустриализацию нашей страны, максимальное развитие тяжелой промышленности, а также электрификацию всего народного" хозяйства, преобразование сельского хозяйства страны на социалистических началах, осуществление культурной революции. в начале марта 1923 года состояние здоровья в. и. ленина вновь ухудшилось. 12 мая ленин переезжает в горки. во второй половине июля его здоровье снова стало улучшаться. 19 октября 1923 года в. и. ленин приехал на несколько часов в москву и зашел к себе на квартиру, заглянул в зал заседаний совнаркома, побывал в своем рабочем кабинете в кремле, затем проехал по центральным улицам столицы. на обратном пути в горки в. и. ленин заезжал на сельскохозяйственную выставку. это был последний приезд владимира ильича ленина в москву. 21 января 1924 года ленина больше с нами не стало, но память о нем живет в умах и сердцах преданных коммунистов не только нашей страны, но и всего мира. его имя звучит, как пламенный призыв к беспощадной борьбе против угнетателей, за свободную, счастливую жизнь, за победу коммунизма. имя ленина стало самым любимым именем трудящихся масс. в народе ленина звали: «наш ильич», «ленин — это мы сами». этим выражалась глубокая признательность и любовь народных масс к своему вождю и учителю, который тесно был связан с массами и посвятил всю свою жизнь борьбе за свободу и счастье простых людей.

1. Расскажите, чему учили детей в школах Древней Греции. Чем определялся выбор учебных дисциплин? Покажите на примере Афин и Спарты. В 7 лет мальчиков отдавали педагогам. Педагог переводится как «сопровождающий ребёнка». Это были рабы. Педагоги водили детей в школу, занимались воспитанием. Школы были платными. Для учения письму использовались деревянные таблички, покрытые воском. На них выдавливали буквы заострённой палочкой. Более глубокие знания могли получить только богатые греки. В школах читали знаменитые произведения литературы, часто заучивали их наизусть. В школах Древней Греции изучались грамота, арифметика, музыка, пение, рисование. Помимо обычных школ, с 12 лет мальчики учились в палестрах. В палестрах занимались гимнастикой, спортом (борьбой, бегом, метанием диска и копья, плаванием), военной подготовкой, правилам поведения. Воспитание девочек заключалось в том, что девочки не посещали школы и палестры, их воспитывали дома, с 7 лет девочек учили читать и писать, ткать, прясть, быть хорошими хозяйками. 2. Все ли дети могли учиться в древнегреческой школе? Поясните, от чего это зависело. Обучению детей в Древней Греции уделялось большое внимание. Это связано с тем, что греки стремились воспитать детей не только здоровыми физически, но и интеллектуально развитыми. Учебные заведения Древней Греции были частными. Обучение могли себе позволить состоятельные свободные граждане, бесплатное обучение было предусмотрено для тех, чьи отцы пали на поле боя. Образование включало в себя формирование у ребенка фундамента знаний об окружающем мире, культуре, истории, основные навыки грамоте т.д. Обучение предполагало не только сам процесс передачи знаний детям, но и получение конкретно установленного результата. 3. Почему многих древнегреческих учёных называют отцами тех или иных наук? Назовите их имена. Чем они заслужили титулы основателей наук? Потому, что греческая система образования начала складываться ещё в архаическую эпоху Древней Греции и своей вершины достигла в VI в. до н. э. В IV в. до н. э. в Афинах возникает и высшее образование. Это привело к появлению выдающихся ученых, давших начало многим наукам. Сократ — один из родоначальников диалектики. Платон — первая классическая форма объективного идеализма. Аристотель - основоположник научной философии, логики, учения об основных принципах бытия. Пифагор - создал таблицу умножения и теорему, носящую его имя, изучавшего свойства целых чисел и пропорций. в Демокрит, открывший существование атомов. Гераклит - его понимание красоты пронизано диалектикой. Гиппократ — основатель научной медицины, Архимед - наибольшую известность принёс Архимеду открытый им закон, согласно которому на тело в жидкости воздействует выталкивающая сила, равная весу вытесняемой воды. 4. Объясните, почему древние греки считали важнейшей наукой философию. Философия была нужна грекам для того, чтобы дать объяснение необъяснимым для них в то время вещам и явлениям. В Древней Греции было очень много философов, которые породили множество неверных и вводящих в заблуждение утверждений и мифов. Впрочем, позже начинают появляться течения пытающиеся найти оправдания другим путем, таким образом появляются естественные науки: математика, физика, астрономия, география. 5*. Выскажите суждение о том, какое значение имели школы, основанные Платоном и Аристотелем. Что в наше время означают понятия «академия», «лицей»

1. Новгородская земля была достаточно северной, поэтому у них всегда были проблемы с хлебом, зато были развиты охота, ловля рыбы, и торговля.

2. Власть не передавалась по наследству, были должности посадника и тысяцкого.

3. Удаленность от Киева, Новгород редко принимал участие в усобицах, в 1136 году изгнали князя.

4. Резиденция князя была вынесена за территорию города, его призывали и могли изгнать.

5. Представитель высшего духовенства - архиепископ, он отвечал за казну и меры веса.

6. В Новгороде был достаточно высокий уровень грамотности населения, об этом свидетельствуют найденные берестяные грамоты.