Нужнонаписать краткое эссе на тему "тауекель хана запомнился "​

ответ:

объяснение:

он значительно расширил владения.после его правления границы ханства на западе проходили по уралу, на севере – есилю и нуре, на востоке – шынгыстау, и реке шу. на юге казахские владения в плотную были у ташкента. при нем развивались торговые и культурные связи между близкими в этническом отношении кочевым и оседлым населением центральной азии.

ответ:

главная

положение о фестивале и конкурсах

поиск по сайту

статья недели

разделы

конкурс «презентация к уроку»

конкурс по экологии «земля — наш общий дом»

конкурс «электронный учебник на уроке»

конкурс «цифровой класс»

конкурс « регионов россии»

конкурс «мы мир храним, пока мы помним о войне»

астрономия

биология

начальная школа

иностранные языки

информатика

и обществознание

краеведение

музыка

мхк и изо

обж

орксэ

язык

руководство учебным проектом

спорт в школе и здоровье детей

технология

экология

администрирование школы

видеоурок

внеклассная работа

дополнительное образование

инклюзивное образование

классное руководство

коррекционная педагогика

логопедия

мастер-класс

общепедагогические технологии

организация школьной библиотеки

патриотическое воспитание

профессия — педагог

работа с дошкольниками

работа с родителями

социальная педагогика

урок с использованием электронного учебника

школьная психологическая служба

цикл практических вебинаров «дизайн и функционал платформы мэш для ваших интерактивных уроков»

урок по теме "спрятанная война в афганистане в произведении светланы алексиевич «цинковые мальчики»"

лехтина лариса петровна, учитель и обществознания

разделы: и обществознание

тема урока: спрятанная война в афганистане в произведении светланы алексиевич «цинковые мальчики».

тип урока: интегрированный урок (, ).

цель урока: расширить знания учащихся по афганской войны, показать ее агрессивный характер, рассмотреть войну через судьбы его отдельных участников.

урока:

познакомить учащихся с освещением темы афганской войны в на примере произведения с.алексиевич «цинковые мальчики».

развивать умение вести поисковую работу, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

воспитывать у учащихся гражданскую позицию.

методы и приемы, используемые на уроке беседа, монолог, ролевая игра, рассказ учителя, дискуссия, выразительное чтение, работа с текстом.

оборудование урока:

музыка: моцарт «реквием», песни розенбаума, политическая карта мира, карта афганистана.

иллюстрации, фото афганской жизни, таблички: «», «политолог», «журналист».

эпиграфы к уроку:

«за ошибки политических деятелей расплачивается нация»

н. бердяев

«состраданья не ждем от правителей, партий и судей,

но хотелось бы знать, кто, куда и зачем нас пошлет?

не пристало нам быть на ролях бессловесных орудий,

выполняя приказы, которых не отдал народ»

а. коволев

Как такового, именно на данный момент, значения нет, но предпосылки денежной реформы петра 1   постоянные военные походы и обстановка военного времени из-за конфликтов с польшей и турцией; необходимость перевооружить армию и создать боеспособный флот; строительство каналов, гаваней, портов; огромные траты из государственного бюджета на различные преобразования, которые проводил царь; устаревшая монетная система, которая не выдерживала новые условия, складывающиеся в европе и государстве; северная война, которая требовала постоянных капиталовложений.   причины денежной реформы петра 1   петр первый осуществлял огромные закупки за границей; необходимость пригласить в россию зарубежных специалистов, которые должны были в обучение офицеров и солдат, строительстве кораблей, перевооружении армии; отправка за границу, чтобы они там проходили обучение; существовала устаревшая система налогообложения, привязанная к каждому двору; постоянный дефицит и недоимки госбюджета; глубокий денежный кризис, связанное с тем, что монеты теряли свой вес, поэтому проведение крупных платежей требовало использование больших сумм; не было мелких монет, которые применялись до этого в торговле. для решения этой проблемы люди разрезали копейки на несколько частей; в обороте появились кусочки кожи, которые клеймились. их использовали, как заменители денег; на территории стран, завоеванных московским государством, в обращении находились иностранные монеты. поэтому царь стремился провести унификацию финансовой и денежной систем, чтобы добиться от проводимых реформ эффективных результатов. суть и последствия денежной реформы петра 1   с 1690-х гг.  петр первый  начал постепенную подготовку к проведению реформу, стараясь преодолеть недоверие людей к введению медных монет вместо серебряных. реформа проводилась поэтапно: в 1694 г. стали выпускаться серебряные монеты, которые несколько потеряли в весе, а на копейках появились даты выпуска. масса была равна одной сотой части талера, который выпускался в западной европе. петр рассчитывал на то, что потом рубль станет целой монетой, по весу равной талеру.   1700 г. – было отдано распоряжение чеканить медных круглых монет, которые по номиналу равнялись деньгам, полушкам и полполушкам. их выпускалось столько, чтобы удовлетворить потребности розничной торговли, что позволило устранить наложение курсов, сохранить в обращении серебряные монеты. приказ о новых монетах – медных – публично читался в разных местах, в том числе и церквях. 1701 г . – стали выпускаться полтины, полполтины, гривенники, десять денег – все из серебра.   1702 г. – появились и золотые монеты, предназначенные для платежей. номиналы имели такие, как двухрублевки, двойные червонцы и червонцы. 1704 г. – в обращении появились серебряный рубль и круглая медная копейка большого размера, на которой были проставлены даты славянскими буквами, а также изображения, как на серебряных копейках. в том же году стали выпускать и серебряный алтын.   плюсы и минусы (итоги) денежной реформы петра 1   плюсы: была создана передовая монетная система, которая строилась на 10-чной системе: 1 рубль составляло 100 копеек. утвердился принцип оформления рубля, на котором обязательно изображали государя. основными единицами новой монетной системы стали копейка медная и серебряный рубль. построены 5 монетных дворов, каждый из которых исполнял свои функции. при петре первом были значительно усовершенствованы техника чеканки монет. для работы стали применяться молотовые снаряды и винтовые прессы, что позволило получать круглые монеты. они имели классическую круглую форму и стандартный вес.   минусы: в начале проведения реформы, монеты отличались низким качеством; достаточно часто чеканка была несовершенной, поэтому ее постоянно дорабатывали. происходило злоупотребление медными монетами. значение была установлена единая монетная система по всей стране, что способствовало успешному проведению финансовой реформы. покоренных стран были включены в общегосударственную. была проведена перевооружение армии, создан новый флот. возведено огромное количество каналов и гаваней. десятичная монетная система долгое время оставалась одной из самых гибких и устойчивых в мире. система была способна меняться, учитывая тенденции рыночного развития.